医学院校的创业教育与实践——教育论文

随着人类社会的不断发展，新的医学分支也不断涌现，新的医学发展形势急需新的医学人才。同时，在大众化教育发展形势下，医学院校毕业生面临的就业形势越来越严峻，传统的医学教育模式曾培养出大量优秀的医学人才，极大地促进了我国医学事业的发展，但在当前的就业形势下，传统的医学教育显然已经无法满足社会发展需求，因此，医学教育改革成为当前医学院校面临的首要问题，而创业教育则是医学教育改革的必然趋势和发展方向。

一、 医学院校开展创业教育的必要性

创业教育的目的是培养学生的创业意识，激发学生的创新思维，提高学生的创业能力，丰富学生的创业知识，让学生由受教育者迅速成长为创业者。受课程设置、专业特殊性、传统思维模式及医学就业惯性的限制和影响，目前，我国医学院校学生的创业意识普遍较低，这成为制约我国医学创业教育发展的重要因素。近年来，我国各大高校越来越重视创业教育，同时，医学毕业生的就业形势也越来越严峻，在这种背景下，医学院校的创业教育逐渐成为教育改革的必然趋势。随着我国经济文化水平的日益提高，高等教育日趋大众化，医学院校也逐年扩招，市场对传统医学人才的需求日益饱和，医学院校毕业生就业压力越来越大，因此，若要推动医学教育持续发展，并有效解决医学毕业生就业问题，避免医学教育资源的浪费，就必须及时改变传统的就业观念，引导学生树立创业观点，充分运用自身所掌握的医学知识，面向社会开创自己的医学事业。同时，医学本身就具有较强的社会功能性，因此，开展创业教育也是实施医学社会功能的内在要求。在新的时代背景下，医学的概念逐渐扩大，医学所包含的健康概念也早已突破生理健康的范围，扩展为道德健康、心理健康等，观念的扩展使医学逐渐进入人们生活的各个领域，日益呈现出生活化的特点，这无疑也为医学毕业生的创业提供了更加广阔的空间。

二、 医学院校创业教育的实施途径

通过以上论述不难发现，医学院校开展创业教育不仅是为了应对日益严峻的就业形势，更是为了满足社会对新型医学人才的需求。因此，如何寻找有效途径推动医学院校创业教育的发展，成为当前我国医学院校急需解决的重要课题，笔者根据多年教学经验，认为应从以下几方面入手加强创业教育：

1、 推进课程体系改革

当前，我国大部分医学院校没有开设创业课程，这不仅无法满足新型教育模式的发展需求，而且违背了创业教育的宗旨。因此，若要促进创业教育的顺利发展，就必须进行课程体系改革，首先，要加强科学素质和人文素质的教育，注意基础课程建设，引导学生开阔视野，丰富学生的医学知识储备。其次，要有效促进课程的交叉和融合，激发学生的发散思维，引导学生多角度观察事物和思考问题，提高学生综合运用知识的能力。最后要在医学教学过程中加强非智力因素的培养，提高学生的综合素质，增强学生的文化底蕴。此外，还要开展各种形式的创业教育讲座和座谈会。为学生讲授创业知识，增强学生的管理和经营能力，提高学生的创业技能。同时，还要根据学生的兴趣和特长，进行多方面引导和探究。

2、强化实践教学

教育实践是医学教育的重要教学环节，是提高学生实践能力和技巧水平的重要途径。随着经济的飞速发展，社会对应用型医学人才的需求日益增大，因此，医学院校应改变以往单一的人才培养模式和僵化的教学组织形式，将医学课堂扩展到科研活动、企事业单位工作中，让学生在研究探讨、生产实习、专业实践中不断提高创新能力和实战技巧。同时，医学院校还应引导学生接触社会，了解人民医学需求，针对社会热点和学科难点问题进行深入探究和考察，充分融入社会生活和生产实际，为自身的创业实践打下坚实的理论和能力基础。

社会实践不仅可以提高学生的实践能力，还可以拓展医学院校毕业生的就业途径，提高学生的社会适应能力。因此，医学院校应当根据学校实际，有计划地组织学生参加各种形式的社会实践，例如商务促销、下乡扶贫、义诊活动、模拟创业、社区服务等，进行多种形式的锻炼。改变传统的定向实习模式，采用全方位实习策略。引导学生运用课堂所学的医学理论知识，解决实际医学问题，在实践运用中不断提高自身的创业能力。高校应为学生提供相应的实习基地，为大学生创业实践提供多种形式的支持，并鼓励医学毕业生将毕业设计或课题与创业项目有机结合，走产研结合道路。

3、更新医学教学观念

要确保医学院校创业教育的顺利进行，就必须更新医学院校的教育观念，增强学生的创新意识。现代医学将医学目标重新界定为：一、诊断和治愈疾病。二、维护健康，预防疾病。三、预防过早死亡，运用多种手段提高医学服务质量。四、减缓因疾病引起的伤痛。为了实现这种新的医学目标，增强医学毕业生的创业能力，医学院校在传授学生医学理论知识的基础上，应增强学生的综合素质，让学生从传统的知识型人才，转变成为综合型、实用型、创新型人才。

参考文献：

【1】蒋风艳，宋大伟，冷静．高等学院开展创业教育的意义和必备条件 [J] 医学教育探索，2008

【2】何峻，黄树林．以科研促教改 创新人才培养模式——以生物医药类专业人才培养模式改革为例 [J] 西北医学教育，2011

【3】洪蓉．加强医学生就业力培养的思考 [J] 中国大学生就业，2005

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/jy/14.html  《才智》