自主管理在我国高校学生管理中的应用探析

关于自主管理的概念，有许多不同的观点。有人认为自主管理就是在教师的指导下，大学生独立自主地自己制定目标，并按照一定的计划去实现目标的过程。也有人认为自主管理就是大学生不依靠任何人，独立去做一切的事情等等。本文对于自主管理的定义是：大学生在大学期间，为了实现高等教育的培养目标、提高个人素质、满足个体的发展愿望，有意识有目的地调动主观能动性，积极主动地利用和整合各种各样的自身条件或学校资源，进行的对自身思想及行为的支配和周围环境的适应改造活动。大学生自主管理和高校的学生管理紧密相关。目前，许多高校都采用了大学生自主管理这一模式，取得了积极的成效，但是也暴露出了诸多的不足。本文从大学生自主管理的现状入手，探究自主管理在我国高校学生管理中的应用策略。

第一、大学生自主管理的现状及原因。

1、大学生自主管理的现状。

大学生自主管理包括两个方面，第一是对自我的管理。第二是参与学校管理。对于自我的管理，某些大学生显然不够合格，他们要么是生活自理能力差，无法照顾好自己的生活，不会洗衣、叠被、摆放物品，不具备生活常识，防火、防盗和人身安全意识薄弱，要么是心理问题难以自我调适，心理承受力、人际交往能力、自我控制和调节能力比较弱，造成许多的校园悲剧。要么是经济支配盲目随意。除了学费之外，大学生的消费项目繁多，学习、娱乐、交往等都需要一定的支出，有的学生完全没有经济意识，大手大脚，花钱如流水，造成入不敷出、债台高筑的后果。对于参与学校的管理方面，很多大学生都希望能够从学校管理中锻炼自己的交往、组织能力，但是也有一部分学生不具备组织协调能力，服务愿望不强烈，参与意识薄弱。学校的各种校园活动，社会实践活动和志愿者活动等，因与直接的利益不相关，所以，有些学生认为那是浪费时间，不愿意过问。

2、大学生自主管理现状的原因分析。

冰冻三尺，非一日之寒。在高校管理中，大学生的自主管理能力较弱，是由多方面的原因造成的。第一，在教育理念和教育模式上，传统教育以服从、灌输教育为主，学生是被动的接受者，而不是主动的思考者，没有形成独立思考的意识，无法达到自我管理的要求。第二，在家庭教育上，以溺爱包办为主。家长为了让学生有一个优秀的学习成绩，不让他们经手一切的家务劳动和从事与学习无关的任何活动。学生在进入大学后，由于缺乏独立精神，不能正确地认识自我、评价自我、缺乏应有的自我约束力，造成学生在一段时期内自主管理能力低下。第三、在管理观念上，以管为主。在过去的校管模式中，学校设立众多的部分对学生的各项事情进行管理，管理者事必躬亲，没有留给学校参与的余地和空间，学生只是被动的被管理者。但是当代的大学生们一般具有较高的素质，他们渴望能够发挥主动性，为自己创造一个宽松的生活环境。

第二、自主管理在我国高校管理中的应用探究。

大学生的自主管理是高校管理中必不可少的一环，那么，如何来提高大学生的自主管理能力呢，这要从大学生自身和高校管理者两方面说起。

1、大学生的自我管理能力的完善。

首先，无论是从广度上来说，还是从深度上来说，大学生自主管理都要有广博的知识作为支撑。大学生在钻研好本专业知识的同时还应该建构一个自己感兴趣的、庞大的知识结构体系。只有这样，才能在自主管理遇到挫折时，能够运用多学科的知识来有目的地进行判断、选择。其次，大学生提高自我约束能力，增强自主管理的参与意识。增强自我约束能力，自觉遵守学校纪律，是每一个大学生所必须执行的义务，同时也是自主管理得以成功实现的保障。大学生们来自不同的地区，不同的背景，思想意识、道德观念、家庭教育也各有不同，学生的自我约束力也有所不同。但是在大学环境中，大学生必须要提高自我的约束力，以达到自我管理的目的。第三，提高自我的身心素质。大学的学习时间比较宽松，大学生们有较多的课外时间来自由支配，有的大学生在没有了家长学校的管束后，开始放纵自己，吸烟、喝酒、通宵上网等屡见不鲜，这消磨了大学生的志气，损害了他们的身心，荒废了宝贵的学习时间，大学生自主管理也被抛到九霄云外。身心健康是保证自主管理的前提。大学生们应该规律日常生活，从事一些健康的体育活动，保证健康的作息习惯、充沛的精力。

2、高校行政管理者的因势利导。

为了培养大学生的自主管理能力，高校的行政管理者必须从学生的实际出发，制定出符合实际的、学生感兴趣的多种活动，将德育、智育、体育、美育结合起来，因势利导地动员学生积极参与，使得大学生在积极活泼、团结友爱的校园文化氛围中受到潜移默化的影响，能够重新检验自我意识，摒弃不合理的，形成新的、合理的自我认知，提高认知水平。同时，值得注意的是，在学校活动的举办过程中，老师应该尽量置身事外，不要过多地参与指导，放手给学生，让学生自己组织实施，为学生成长成才搭建平台。只有这样，学生才能够逐渐学会自主管理，自我的意志力、竞争力、约束力才能够得到成长，交际能力、动手能力、操作能力、组织能力等才能够得到培养。

【参考文献】

1、李锐.21实际大学生成功的关键——自我管理[J].甘肃科技纵横，2005.

2、蒋瑞芳.谈当代大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”[J].福建医科大学学报，2002.

3、罗红.以人为本，注重大学生“自我教育自我管理”能力的培养[J].山西医科大学学报，2003.

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