学校校长及教师队伍需要相对稳定

作者：王国柱来源：《中国教育学刊》日期：2015-07-30人气：807

在如何实现中小学教育公平的问题上，有观点认为：“学校校长和教师应当定期流动。”此种观念和做法极易造成师资队伍缺乏稳定，影响学校工作的正常生态，因此值得商榷。

经常性的师资流动，势必打破学校稳定的文化传承环境。成功的学校，均有长期积累形成的文化传承。而此文化传承的形成条件，是校长和教师相对长期稳定。定期实行校长、教师轮换制，会严重打乱学校文化形成的规律，导致不同学校长期艰难形成的校园文化的消失。

大面积的师资流动，违背了不同学校间的差异规律。不同的学校，因校长、教师不同的素质、文化和履历背景以及学校环境的不同，其管理、教育、教学等各方面的指导思想与实践方式均有差异。这种差异只是表现形态的不同，实质上并没有好差之分。这种行为方式是经长时间的积淀，逐渐演变成学校所有人自觉实践的行为方式，具有一贯性特点，对学生的成长不可或缺。如果实行校长和教师定期流动，不同学校间的管理、教育、教学差异必然会相互搅乱，产生正负相加的物理效应。

制度性的师资流动，会造成一线教育工作者的生活动荡不定。几年交流一次，好不容易稳定的生活就必须随着工作地域、路线、环境的改变而改变。如果向差改变，就容易使人产生消极思想，影响教育教学水平的发挥。

实现教育公平是大事要事，自然需要校长和教师普遍具有较好的育人素质。正常开展校长公开选拔，教师根据工作需要合理流动，都是必要的，但绝不能以牺牲队伍“稳定”、影响学校工作为代价。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/zw/14368.html《中国教育学刊》

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