《怦然心动》：只求在我最美的年华里遇到你

    《怦然心动》是一部根据文德琳·范·德拉安南的同名原著小说《Flipped》改编、由罗伯·莱纳执导，摩根·莉莉、玛德琳·卡罗尔等主演的影片。此影片一经上映，就引起公众及媒体的好评，这是一部既温暖又温情的故事片。该影片主要讲述了两个处于青春期的少男少女的恋爱过程。此片2010年在美国上映后，在好评中也夹杂着其他的声音：欣赏者对其大加赞赏；批评者则把它贬得一文不值。相较于美国大片中的《泰坦尼克号》、《阿甘正传》、《楚门的世界》、《肖生克的救赎》、《教父》等经典影片来说，《怦然心动》的故事显然很平淡，讲得就是初恋这件小事，这本没有什么新意可言。但纵观整部影片，我们就会被电影精致的细节、优美的音乐、独特的故事讲述方式所吸引。总的来说，目前学术界对于这部电影的研究主要集中在影片的叙述方式、女性主义意识的觉醒、梧桐树的象征意义、成长主题等方面。但对于影片进行系统、全面分析的文章还很少见。事实上，对《怦然心动》主题的研究、叙事方式的探讨、主题的寓意等方面还有许多待于挖掘的空间。本文拟从电影独特的讲述方式、不同的家庭教育方式、梧桐树的象征意义三个方面对电影《怦然心动》进行分析。

一、独特的讲述方式

    影片描述的是两个青春期孩子懵懂时期纯真情愫的萌发及发展进程。《怦然心动》的故事讲述方式十分独特，这也是这部电影能够获得成功的重要原因。影片通过男主角布莱斯和女主角朱莉·贝克两位叙述主体的讲述，我们惊讶地看到了对于同一件事情两个人截然相反的看法。两个人叙述同一件事，是以“他们”的视角讲述自己眼里发生的事情，这是本片的突出特色。造成这种结果的原因是多方面的：一方面是认识主体的不同；另一方面是认知感觉的差异。独特的叙述方式是电影以旧题材讲旧故事，却给观众不同寻常的新鲜体验的重要手段，这主要表现在两个方面：

    首先，独特的叙述方式表现为一条线索、两个叙事主体交替讲述。整部影片由：初次相识、梧桐树事件、鸡蛋风波、整理后院、看望智障叔叔、赴晚宴、篮子男孩、正视爱情八个部分组成。其中，前七个部分分别通过男、女主角各自的口吻讲述相同的事情，发表不一样的看法为主要内容；最后一部分是男女主角在同一场景下交替讲述心声，以此结束，给观众以耳目一新的独特感受。这样的讲述方式试图告诉观众：我和你不同。我们是独立的个体，每个人看待问题的看法会因为学识、家庭教育、经历等变得不同，所以对待同一件事物的评价也会大相径庭。例如，对待《怦然心动》这部影片的评价，有的人视为珍宝；有的人则不屑一顾。再比如，以男女主人公的初次相识为例：影片一开始就是男孩讲述自己遇到朱莉·贝克是噩梦的开始；而女孩则认为布莱斯的种种举动只是害羞的表现，误认为男孩喜欢自己。又如，布莱斯为了逃脱朱莉的纠缠，于是追求雪莉，后事情败露，遭到雪莉一记耳光；而在朱莉的眼力则是雪莉缠着布莱斯，最后的分手也是由于布莱斯发现雪莉的浅薄，雪莉不能忍受才打了男主角。总之，一件相同的事情通过不同讲述者的叙述呈现不同的面貌，这就是独特的叙述方式带来的魅力。

    其次，独特的叙述方式表现为重叠的故事叙述。这种重叠的故事讲述方式在电影中的运用并不是第一次。例如，被誉为“有史以来最有价值的十部影片”之一的《罗生门》就是其中的代表。该片是在日本名作家芥川龙之介的短篇小说《筱竹丛中》的基础上改编而成，由被誉为“世界的黑泽明”导演，讲述关于人性善恶的故事。影片中的四个人处于各种原因把案件重讲了一遍，但是每个人讲述的都不一样。米兰·昆德拉对于循环讲述这样说道：“就好像是将多种目光都放在同样的故事上。”她认为多重叙事视角可使情节脉络清晰，易于排除各自的局限性。一方面，这种重叠的叙述性表现为故事事实部分的重叠性；另一方面，表现为叙事空间的重叠性。例如，在布莱斯讲述故事时，重叠的空间是从他的角度出发所看到的图像，在朱莉讲述故事时，影片的空间展现又从她的视角出发，于是即便是重叠的空间也表现了不同的视觉角度。影片《怦然心动》很好地运用了重复的讲述方式，这样做的目的，一是可以表现不同人物看待问题的不同视角；二是恋爱是两个人的事，这样的表述方式会显得更加真实。

二、不同的家庭教育方式

    一个人性格品行的养成出了受遗传因素、学校教育、家庭的影响外，最根本的还受个人主观能动性的影响，这是决定性的因素。但，不可忽视家庭教育方式对一个人的影响是非常重要的。影片中就为我们展现了两种美国家庭教育孩子的方式：专制型、民主性，这在影片中男、女主角的父亲身上体现的最为明显。

    首先，布莱斯的家庭教育方式是专制型的代表，这从布莱斯的父亲的身上就能很明显地看出来。其一，初次见面时，他对主动前来帮忙的朱莉很不友善，他一只脚踏在箱子上的举动显得颐指气使；其二，他是整个鸡蛋风波的导火索，因为担心鸡蛋理由有沙门氏菌命令布莱斯把鸡蛋退回给朱莉；其三，嘲笑朱莉家的后院，讽刺朱莉的爸爸是不切实际的幻想家；其四，嘲笑朱莉家的染色体有问题，所以朱莉才会有一个智障叔叔；其五，家庭晚宴后，他十分武断地认为朱莉两个哥哥一定是做了什么见不得人的事才可以一直玩音乐，因为玩音乐需要很多钱；其六，对于自己女儿的出言反驳，他采用最粗鲁的方式表达自己的愤怒，并大喊“这是我的房子”，等等。布莱斯父亲的专制、霸道、自私，通过这些细节凸显出来，与此同时，他的这种高高在上的举动，只会是布莱斯远离他、惧怕他，不利于孩子的健康成长。比如，布莱斯身上表现得懦弱，在他父亲的身上也可以看出一些端倪。他的父亲当年也玩音乐，看见朱莉的两个哥哥为梦想执着的样子，他变得沉默了。再到晚宴后他的出言不逊，以致恼羞成怒动手打了自己的女儿，这些表面看似没有联系的事件汇聚到一起，我们就可以发现布莱斯的父亲是个懦夫，只能在诋毁别人的时候安慰自己早已腐烂的梦想。

    其次，朱莉的家庭教育方式是民主型的代表，这从朱莉父亲的身上我们就可以看出。一方面他对自己的孩子充满了关爱，给予他们充分的自由。例如，一是他和女儿聊天的时候会教女儿一些道理，像“整体与部分的关系”，这就使得朱莉开始思考布莱斯是否是整体大于部分的那种人，她开始学会了观察；二是当梧桐树被砍掉之后，伤心的朱莉变得闷闷不乐，身为画家的父亲画了一颗永远的、任何人都砍不倒的梧桐树，送给了女儿，希望女儿能从悲伤中走出来；三是对待自己的两个儿子，他放手让他们做自己喜欢做的事情；四是在朱莉提出要整理自家后院时，引来父母争吵，事后两个人分别向朱莉道歉，说明朱莉的父亲十分在意自己孩子的感受。另一方面表现在他对自己弟弟的态度上。朱莉的叔叔因为出生时脐带勒住了脖子，导致他成了一个智障。朱莉父亲几乎把家里所有的开销都用在了他的身上，即便生活拮据，他也不愿意委曲自己的弟弟，只因答应过自己的父母要照顾弟弟。朱莉的父亲是一位有责任感、内心充满爱的慈父的象征。在他的教育下，朱莉成长为一个热情、开朗、执着的女孩，对于自己喜欢的人或事会勇敢的追求，毫不退缩。

三、梧桐树的象征意义

    朱莉认为那棵梧桐树是上帝赐予的礼物，一颗梧桐树贯穿影片的始终，让我们不禁思考：梧桐树到底象征着什么？影片用这棵寓意深刻的梧桐树，吸引着观众的目光。而梧桐树背后的意义，也成为影片的重要内涵之一。

    首先，梧桐树是爱情的象征。在中国有“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”的诗句，枝枝相覆盖，叶叶相交通的梧桐是美好爱情的象征，影片中的梧桐树也有这种象征意义。梧桐树被砍这件事是影片的转折，此时的朱莉由于心爱的大树被砍，很难过，觉得一切都变得不重要了，包括他的布莱斯。但现实中的梧桐树倒下并没有将朱莉的希望彻底熄灭。后来现实的梧桐树被理想中的梧桐树代替，朱莉的人生观也在悄然之间发生了改变；最后，布莱斯在朱莉家的庭院中种下一颗梧桐树的树苗，也预示着两人的爱情和这树苗一样，一定会茁壮成长。

    其次，梧桐树是成长的象征。当父亲告诉朱莉不要只看部分，要学会看部分之和是否大于整体的时候，朱莉开始思考。爬上高高的梧桐树上的时候，朱莉渐渐懂得了父亲话的意思，在那里她找到了自己精神的乐园。可随着梧桐树被砍，朱莉的独立意识开始显现，在鸡蛋风波、丹尼叔叔事件发生时她开始怀疑布莱斯是否值得她爱。就是在这种成长的过程中，朱莉明白了人不仅仅为爱情而生，她还有自己的家人。伴随着梧桐树的成长，朱莉也从自己的狭小世界中走了出来，拥抱广阔的世界，这是成长的一种表现。

    没有惊天动地的爱情宣言，没有刻骨铭心的生死之恋，《怦然心动》就是用它缓缓的故事讲述方式，在悄无声息间浸润你的内心，在讲述“他们”故事的时候，触动你心里最柔软的部分。席慕蓉说过：“一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。”初恋是甜蜜的、也是苦涩的，我们应该像朱莉学习，为了那个怦然心动的瞬间而努力。在一首《Let It Be Me》中电影结束，带给观众无尽的回味！

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/zw/1534.html《芒种》