刍议初中语文项目教学法的构建

1.初中语文项目教学法的构建

（1）构建适合的学习项目

    初中语文课程的主要教学任务是使学生掌握语文基础知识，让学生掌握一定的文字表达能力，提高学生的文学审美能力。所以，初中语文课程的教学是具有一个复杂的教学理论体系的，学生的培养也不是一朝一夕完成的，而是要经过长期的训练。项目教学法利用在初中语文课程中，可以通过小型的项目让学生完成而获得成就感，提高学生的学习积极性。为了使项目教学法更好地在初中语文中使用，教师应该精心编制项目，项目要小而精。如果项目太大超出了学生的能力，学生不可能完成项目，在完成项目的过程中受到打击会失去自信心。如果项目太难，学生就会寸步难行，项目教学法就失去了自身的教学意义。小的项目是指学生能够通过较短的时间完成，大约需要一节课时间完成的项目是比较适合的。精的项目是指项目能够切合初中语文的教学要求，学生在完成教学项目的过程中能够学习到语文知识，能够锻炼语文能力。教师构建项目时要对教材进行分解重组，找到教材中的适合内容构建出较好的学习项目。

（2）构建完善的项目小组

    项目教学法通常是由项目学习小组完成的，一个学生想单独完成项目是不容易的，也不利于学生的语文学习，所以教师要构建完善的学习小组。一个较好的项目学习小组应该由四到五个学生组成，每一个学生各负其责。项目小组中应该有一个组长，组长的职责是领导和协调项目小组的工作，使项目小组中的每一个组员都能够配合完成项目。项目小组中还应该有一个成果展示员，他的工作是整理项目小组完成项目的报告，最后向全班同学进行成果汇报。项目小组中还应该有一个资料搜集员，他的工作职责是收集在完成项目过程中所用到的资料，以便大家查阅和使用。一个好的项目小组应该井井有条，每一个成员都协调工作。教师应该按照全班学生的个性和特长进行划分小组，保证每一个小组的工作效率最高，还要照顾到每一个学生的发展，防止有学生为小组其他成员冷落。

(3）构建完成项目的步骤

    初中学生年龄比较小，还没有独自处理各种事情的经验。如果在初中语文教学中使用项目教学法，要求学生能够配合完成各种工作，如果不对学生进行指导，学生在完成项目的过程中会白白浪费很多教学时间，导致教学效率低下。教师应该对各个项目小组的组长进行指导，保证组长能够带领小组成员完成项目。在进行项目教学法的初期，教师不能够完全放手让学生自己去完成项目，而要对每一个小组的工作进行监督，保证他们是按照比较好的程序进行工作。如果有的项目小组出现了问题，教师应该及时进行指导帮助来解决问题，保证小组的工作能够进行下去。长期训练之后，每一个项目小组能够配合熟练，可以放手让他们自己去完成项目，教师应该减少对各个小组的干预。

（4）构建有效的项目评价

    评价对学生的学习是非常重要的，可以帮助学生认清自己的学习情况，所以在初中语文中使用项目教学法教师要探索有效的评价方式。可以对各个小组的项目完成情况进行打分，评选出前三名，激励各个项目小组之间的竞争，但是要防止项目小组成员之间的竞争，项目小组内部成员之间要鼓励合作。还可以采用小组间的展示互评，这样既可以让各个小组把他们的经验分享给其他的小组，还可以让各个小组认识到自己小组完成项目的成果和其他小组相比有什么优点和缺点。教师作为一个权威者，应该对各个小组的表现进行评价，但是不宜将他们区分对待，要保证表扬他们的优点，指出他们的不足。

2.初中语文项目教学法应用建议

（1）项目教学法应该和其他教学方法结合使用

    项目教学法虽然有一定的优点，但是也有一些缺点，比如将语文中的联系打破了，学生不容易形成系统的知识体系。所以教师在初中语文课程中使用项目教学法可以结合讲授法、谈话法、探究法等教学方法，让学生充分地接受知识，形成完备的知识体系。由于多种教学方法的使用，给教师组织课堂教学带来了一定的难度，所以教师在教学前要精心备课，设计完美的教学过程。

（2）不是所有的知识都适合使用项目教学法

    初中语文中有很多的知识是适用于项目教学法的，运用项目教学法可以带来较好的教学效果。也有一部分内容是不适合项目教学法的，教师在教学前应该认真分析，对不同的知识使用最好的教学方法，保证教学效率最优化。

3.结束语：

    项目教学法在初中语文中的应用，可以提高教学效率，让学生得到语文能力上的训练，但是也有一些不足，教师应该精心设计，将项目教学法和其他教学方法结合起来，取长补短，保证项目教学法在初中语文教学中的应用达到效益最大化。

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