鲁教版高中地理教材中活动课教学及实践应用-教学论文发表

现行高中地理课本有四个版本，即人教版、鲁教版、湘教版和中图版，每个版本都编写了精彩的活动内容，各章节都有活动的板块。比较而言，个人觉得鲁教版的活动设置内容丰富、形式多样，内容有鲜明的启发性和可操作性，为学生讨论、师生交流创造了条件。而这也正是鲁教版教材的特色，它的关键措施之一就是巧设单元活动课，通过系列专题活动，对学生地理知识和技能培养实行有效调控。

一、紧扣新课程标准，精讲地理活动

鲁教版教材在每单元后面均设置了单元活动，所选内容紧密结合单元内容或学科技能。为学生分析问题解决问题的能力打下坚实的基础，这些“单元活动”是编者精心选取的，除知识性比较强外，它们还是目前的高考题中的典型题，如果学生能够熟练掌握这些“单元活动”题，肯定可以大幅度提高其应付高考的能力。必修一各章的活动内容主要涉及到：辨别方向、分析判断气候类型、地形图的判读和遥感技术的应用四块。其中第一单元的“辨别地理方向”和第二单元的“分析判断气候类型”，将这些地理学科的重要技能形成专题系列，有利于学生运用所学地理知识、拓展知识视野、锻炼地理实践技能；有利于学生初步掌握探索地理问题的基本方法，更是课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的具体落实。例如，如果真正弄懂必修一中第二单元的“单元活动”：“分析判断气候类型”，那么，解答2005和2006年高考题中的气候类型判断题，当无大碍。所以每个“单元活动”都成为学生提高学习能力的重要组成部分。当然我们教学中不可能面面俱到都很详细的去教学，而应紧紧围绕新课程标准，精心策划，有的放矢地选用活动。对活动的讲解深浅要做出一定的预判，着力点肯定是不一样的。

鲁教版教材中除文字信息较为丰富外，具有鲜明地理特色的图表也十分丰富，如必修二第一单元单元活动中的曲线图、柱状图、人口金字塔图、分布图、表格数据等应有尽有，为中学教学提供了翔实的学习资源。纵观江苏省近三年高考试题可以发现读图、析图已经成为拿高分的必要手段。地图是地理学的第二语言。地图以特殊的语言表述着地理事物的特征、分布、联系和空间结构,成为学生学习地理的重要而丰富的信息源,也蕴涵着学生更多的未知领域。读图能力是最具地理学科特征的能力。基于高中学生认知能力特点,我注重培养学生观察力、空间想象力和理性思维。而单元活动就可以对课本的知识和图表的不足予以补充，下面是近三年江苏省高考各种图形分别占的比例情况分布：

由此可见，活动课已经成为学生自主学习，读图析图的一个好帮手了。学生从活动课中可以自己总结规律，也可以和同学合作探究，一起研究共同进步。

除了整节活动课外，鲁教版教材在每节内容当中也穿插了许多课堂活动和课外活动。例如在第一单元从宇宙中看地球的“活动”中，专门设计了引导学生动手、动口、动脑的内容。动手：引导学生演示昼夜更替，解释昼夜交替是怎样产生的；画图表示太阳直射点的移动规律；计算两地的时差等。动口：引导学生说明生命出现应具备的条件。动脑：引导学生思考地球在宇宙中的位置；总结八大行星的运动规律；分析归纳太阳辐射随纬度分布的规律；分析昼夜长短分布规律；用科学的术语解释四季的形成原因和过程。这些都为新课程课堂教学设计提供了有利条件。与以往教材相比，在教材的展现方面，刻意营造良好的学习情景，努力培养学生的创新素质和创新精神。