创意色彩设计在面料图案纹样设计中的应用——艺术教育

 图案纹样的色彩设计渗透到现代设计的各个领域，无论是视觉传达类的设计、工业产品类的设计还是环境建筑类的设计，它们都需要运用图案纹样的色彩设计。它与一般广告、装潢的色彩设计有所区别。面料的图案纹样设计，要考虑到色彩在人们穿着时的效果，即色彩图案纹样当今的流行趋势，材质色彩、图案的组合效果，加工工艺的处理程序、优化配合三个方面。色彩构成和图案设计的组合，可以从文化层面和技术层面展开。面料图案设计、色彩的艺术性构成在服装形态和立体形态的效果上有着明显的作用。
一、色彩的形象性
色彩图案单套色配色构成面料图案色彩时，往往是近看花型、远看色彩，以求在服装上起到美化形象、美化环境的作用。它不仅要体现人们的时尚品位，同时也要体现民族特色和时代特点，既要有实用价值，又要有艺术情趣。用单套色方法设计，往往在无意识的、游戏般的状态下进行，用笔反复在纸面上涂抹，在变化中寻找图形，经过反复练习实践，达到能正确运用造型艺术的基本语言。从图形色彩处理，到图形变形，学生渐渐对图形色彩敏感起来，从而激发创造意识。通过修改调整、启发学生创造各类构成形式，使学生能感觉到美的形式，更能形象化地表现自己所想象的形态。这有助于其掌握色彩配色设计，为以后发展打下扎实基础。
二、多套色图形由浅入深转向创造性
图形纹样的多套色设计，配色时要考虑基调色和配色的变异。运用色彩三要素即明度、彩度、色相，选择适合色来作配色，应考虑这些色适当的面积对比。在图案花型确定后找出画面调子，运用色彩的三要素试着变换若干种不同的调子，或强调画面的明度和鲜艳度，或者强调色调对比，或者强调补色的组合等进行试验。如一组鲜花，其形态构成的形式语言，包含着大与小、细与粗、浓与淡、强与弱、虚与实、疏与密、明与暗、冷与暖的色彩等对比。这些图形色彩的对比语言，只有对物写生时才能发现并表现出来。经过写生收集练习，进入高层次有形图案设计过程。
三、面料图案纹样色彩设计的创意
俗话说：“人心不同，各如其面。”可从年龄、性格、地区、环境等诸方面探讨人的心理变化。幼儿天真烂漫，对色彩敏感；青年人朝气蓬勃、思想活跃，大多数追求大方、雅致、新颖的色彩；中年人由于生理因素及活动减少，身体开始发胖，多喜欢色彩纹样新颖、稳重的类型。因此在纹样的选择中，胖体型宜用直条面料、小型花型；瘦体型宜用横条型面料、中小型花型、中低色调，高雅而符合流行趋势。花卉纹样常用素材花型优美、姿态生动、色彩丰富，适合各类服装。大、中、小花型除满足特殊功能需要外，还能使人感觉到愉悦、发挥色彩魅力，在构思排列面积较大的面料上比较恰当。
（一）装饰性
具有色彩装饰性的面料，其图案纹样色彩设计是一种有约束性的设计，色彩的装饰性应体现在色彩的喻意性和象征性等方面。利用装饰性的色彩向图案纹样各个部分渗透，进而形成一种全方位的视觉扩张。这种具有民族文化特色的色彩有利于面料产品进入市场，能引起广大群众的喜爱。
（二）专用性
色彩专用性是指职业标志性的专用色、企业形象及产品的标志色、国家民族的标志色。色彩与纹样识别在一定视觉范围内，对儿童、青年来说，面料色彩与纹样应有所区别。
（三）功能与价值
色彩功能与价值，具有实用价值和鉴赏审美功能。功能性和外在形式因素是确定色彩设计品质的准则。色彩设计时应考虑视觉功能的需要，从装饰美感的角度出发进行装扮美化设计。色彩配色时要掌握配色的途径，如纯色加黑或白，把明度的阶段范围处理得广泛；依靠面积对比使用有强有弱的色彩造型，并使色彩对比和谐；色彩层次上，产生出多层次的同一色相的明度构成。
四、纹样的造型和色彩的搭配
大自然有丰富的创作素材，从自然形态到艺术形象的创造过程是一个塑造和加工过程。例如花卉，首先要熟悉花、叶梗和茎的色彩，用着色材料来完成，花冠形态可以呈简状。以百合、杜鹊、牡丹、月季为主题，那么草、万寿菊可以作陪衬，这样产生底与图的关系就很明显。在追求自然形态美的同时，可以概括和省略，可以突破自然的形态，可以用几款色彩设计，也可用归纳色彩设计，可分为调配与搭配。设计中可用水粉画、油画棒、染料等各类工具与材料，可用同类色彩，也可用类似色彩配合或混合来产生新颖的配色效果。均匀调和与不均匀调和能产生不同的色彩效果。直接用染料作图案技法处理会产生晕色和肌理效果，呈现的色彩加以恰当组合的设计，称为搭配。如能熟练而灵活地运用色彩对比与调和，可产生千变万化的色彩配合的效果。
伴随着形与量的对比和位置安排，以及色彩所具备的透明感及层次变化，画面可产生立体感。由于材料肌理效果的千变万化，会产生丰富多彩的视觉效果，为及时发现“美”的色彩和色彩纹样，应着重训练操作技艺的把握，使图案纹样设计与色彩统一性的创意真正显示出来。
参考文献：
[1]尹庆民.服装营销[M].上海：上海书画出版社，2001.
[2]尹少淳.艺术及其教育[M].长沙：湖南美术出版社，2000.
[3]张武升.教育创新论[M].上海：上海教育出版社，2000.
作者单位：营口职业技术学院艺术系