大学生恰当性行为与自我安全防卫意识的建立

教育往往被广大师生理解为思想教育以及科学文化知识教育，实际上这样的理解方式是比较狭隘的。安全教育同样非常重要，并且关乎大学生未来的职业发展。对于目前的大学教学现状而言，存在大多数大学生自主学习、自我探索的现象。很多自主性很强的大学生们选择提早步入社会，参加社会的团体活动，从而锻炼自己的行为能力。但是，在不断的参与过程中，大学生的行为恰当与自我安全防卫意识应该予以增强，从而增强自身的防卫意识，在社会实践中不仅能够锻炼个人能力，也能够通过加强自身的安全防护意识保护自己，从而在不断的实践中增强自我意识。

2 大学生恰当行为的分析

大学生行为是一种广义的概念，通常是指学习行为以及社交行为。从本文的分析角度，主要探讨其社交行为。社交行为，一般是指大学生在与社会打交道，包括参加社会团体活动、或者是进行社会兼职活动等。在这些实践性比较强的活动中，需要大学生们有着较为规范的行为举止，在实践中才能够脱颖而出。例如，团体活动中，考验大学生们的协作能力，在一个团队中，个人行为往往会影响到整个团队的成败与得失。因此，团体活动中，个人的恰当行为非常关键。此外，在社会兼职中，个人的恰当行为更为重要。同样是一个职位，在面试的过程中就会有人胜出，有人被淘汰。当两个人的实力相差不多的是，此时考察的就是大学生的行为举止是否恰当得体，从而面临着胜败的抉择。不仅如此，大学生的恰当行为在未来的职场中也是起到成败的关键的。

3 大学生自我安全防卫意识的建立

自我安全防卫意识是安全教育中最为重要的项目，其中对于意识的建立要求非常严格。那么，当前我国的大学生安全教育虽然也在进行中，但是其重视程度远远不如文化教育和体育教育等等。安全教育似乎只是在放假期间，提醒大学生们要注意交通安全等等。在大学，所谓的安全教育也都是属于哪些只是随便提提就可以的教育方式，从未进行系统化的教育过。

然而，大学校园是一个丰富多彩的平台，社交以及一些社会活动成为了大学生们必不可少的活动内容。在大学，是一个广阔自由，也是一个实践学习最为重要的阶段。大学生们此时的三观正在逐步成熟，并有着急于要证明自己的渴望。因此，多数大学生们会选择去参加实践性更加强的社会活动，从而在其中能够锻炼自己。当然，社会并不是校园。社会中有着美好的锻炼机会，也存在着复杂甚至是危险的潜在因素。因此，作为大学生而言，固然要有着锻炼自己的信心，同时更要拥有保护自己的意识。

4 自我安全防卫意识建立的准备

意识是通过一种心理暗示，从而建立起的反射活动。安全意识的建立需要进行特别的提醒与培养，才能够实现完善的防卫意识。例如，中学或者小学的时候，老师们经常会提醒学生们远离危险，例如不要野浴、不要夜间独自行走等。这些提醒能够起到非常重要的作用，从而让学生们远离危险，并逐步建立其防卫意识。然而，需要说明的是，这些危险因素是学生们可以接触得到，或者是可以想象得到。危险因素也距离学生们不远，并有着老师的时刻提醒。这样的安全意识比较容易建立，并且能够长期形成潜意识，从而实现自我安全防卫意识的建立与形成。对于大学生在进行社交的时候，往往会造成自我防卫意识的疏忽。原因如下：

首先，社交中的危险因素比较隐晦，而且不能具体化进行形容，很多危险因素都是潜在的。无法给大学生们进行具体的指导，只是在一定程度上提醒。甚至很多时候，老师或者是辅导员只是叮嘱“注意安全”。但是真正要去注意什么，却没有具体的规定。

其次，大学生的管理比较宽松，与中学时期不同，大学生基本很少能够见到辅导员老师。甚至是不愿意主动去与辅导员老师进行接触，从而淡化了辅导教育的内容。以至于，在为了能够证明自己的过程中，根本就是缺乏安全防护提醒的。

最后，自我能力不完善，造成自我安全防护意识的缺失。部分大学生的自主能力不强，一直处于一种被动思维的过程中，从而缺少意识的开发。自我安全防护意识，是需要自我潜在暗示才能够不断形成的。因此，大学生在建立自我安全防护意识的时候，应该能够从自身角度出发，寻求适合自己的安全意识的建立方法。

5 结语

    大学生的恰当行为，对于其在人际交往中有着非常重要的作用。行为举止，是体现一名大学生修养与涵养的重要体现。对于其在未来的社会发展中，都有着较为普遍的实际意义。从社交生活中，大学生们不仅仅要能够学到更多的实践技能，同时也是确保其未来职业规划的重要依据。然而，社会的复杂与多变性，必然要求大学生们要有一定的自我防护意识。尤其是在进行社交求职的过程中，要有充分的社交安全意识。自我安全防护意识的建立，是要在接触社会之前就要有这样的思想准备，而在实际的社会交际中，加强自身保护意识，对于一些可能潜在存在的危险要避开，不被诱惑所吸引，从而在真正步入社会的时候顺利前行。

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