文化育人视域下高校图书馆阅读空间建设研究 ——以武汉轻工大学图书馆“品味中国”服务平台为例

作为文化场所的高校图书馆，与生俱来就是服务于教学科研的文化基地和学生的第二课堂，应全面参与学校人才培养工作，以空间为依托，通过管理育人、服务育人、文化育人、实践育人、网络育人、环境育人、活动育人等多种形式提高学生综合素质。而在阅读推广背景下，为用户既提供阅读支持又提供服务体验的新型阅读空间，是高校图书馆开展育人工作的重要渠道。阅读空间建设不仅是新时期高校图书馆转型发展的重要举措，更是文化育人视域下图书馆履行教育职能、实现立德树人的重要抓手。在此背景下，武汉轻工大学图书馆或通过旧馆改造、或利用新媒体打造出多种阅读空间，大力开展阅读推广活动，积极参与校园文化建设，由此将专题资料室、阅读空间融为一体的“品味中国”服务平台也应运而生。 

1 文献回顾 

目前学界与业界对阅读空间建设进行了有益探究。理论研究方面：邱小芳认为阅读空间主要是通过利用共享和开放的理念来为读者提供一个舒适的阅读环境，提高图书馆馆藏资源的利用率，达到促进科研和学习的目的；程训敏认为阅读空间是人们进行阅读、信息沟通和分享，并能够享受到更多文化体验和服务的场所；管卫东、阚德涛分别提出了线上阅读空间和数字经典阅读空间的概念；王余光等提出高校图书馆应设立经典阅览室，将经典文献集中存放展示，并围绕经典文献开展相关的经典阅读推广活动，形成融集中展示、阅读指导、读书沙龙、小规模研读等多功能于一身的经典阅读空间。实践发展方面：王宇等的研究分析了沈阳师范大学图书馆的“经典诵读空间”“休闲阅读空间”“音乐鉴赏空间”“写作指导空间”等8个阅读空间的设置与服务功能；于静等介绍了北京师范大学图书馆的“时间长廊”“智慧角”“捐赠书房”“解忧图书馆”4个主题阅读空间设计与利用情况；同济大学图书馆的“闻学堂”、南京艺术学院图书馆的“一品讲堂”、四川大学图书馆推出的红色文化专属阅读空间“学习书屋”、华南师范大学图书馆文化沙龙空间“至善堂”等都是高校图书馆阅读空间建设的典型案例。

综上，目前多数研究成果主要对阅读空间的概念、构建模式及建设案例等方面进行描述性或实证分析，而在文化育人视域下对高校图书馆阅读空间建设进行的专项研究很少见。鉴于此，本文以武汉轻工大学图书馆“品味中国”服务平台建设为例，探索文化育人视域下高校图书馆利用阅读空间协同文化育人的有效路径。 

2  武汉轻工大学图书馆“品味中国”服务平台建设实践

从2014年起，“全民阅读”作为国家战略写入政府工作报告，其重要意义不言而喻。武汉轻工大学图书馆（以下简称轻工大图书馆）从2016年开始着力打造“品味中国”服务平台，宗旨是通过对中国理论、中国制度、中国道路、中国文化的品味，让学生坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”。平台包括“品味中国”资料室、读推广基地、艺术画廊、诗意图书馆四部分空间，是轻工大图书馆优化阅读空间建设、实现服务转型的新特色和新亮点。现将阅读推广基地、艺术画廊、诗意图书馆的设计背景及理念及其阅读活动与建设效果进行解读与分析。 

2.1 阅读推广基地

2.1.1 设计背景与理念      

武汉轻工大学是一所以食品营养与人类健康领域研究为特色的工科院校，需要大力开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，增强校园人文氛围，以此推进大学生文化自信的养成。在阅读推广基地建设之初，经过讨论协商，确定了以传统文化、红色文化经典阅读为主的方案。服务理念：以人为本，营造温馨家园；知识服务，打造第二课堂；以文化人，构筑精神高地。有了明确的服务理念和目标定位，随着阅读活动的展开，阅读推广基地成为全校师生获取知识、启智增慧、培养道德的第二课堂。

2.1.2 阅读推广基地与阅读活动

（1）培育“君子”文化，塑造理想人格。“君子”是数千年中华优秀传统文化塑造的中国人的理想人格，是中华传统文化的精华所在。做人要做君子，是每个中国人应有和乐于做出的选择。为了培育君子文化，轻工大图书馆以阅读推广基地为依托，以明德书声读书会为载体，以“与君子同行”为主题，定期向全校师生分享君子的生平轶事、传世文章及向上向善的人生追求。6年来，“走进”阅读推广基地的历代君子有12位:老子、孔子、庄子、屈原、司马迁、曹植、杜甫、范仲淹、苏东坡、陆游、辛弃疾与纳兰性德。老子的“无为”主张、庄子的“以齐物得逍遥”修行方法、孔子的“仁礼”思想、司马迁的“秉笔直书”精神、苏东坡的理想人格等，对当代大学生的生活方式有深刻的借鉴与启迪，都是培根铸魂、立德树人的极好素材。

（2）传承红色基因，厚植爱国情怀。实践证明，只有紧贴现实需求而开展的阅读活动才更能发挥图书馆的服务效能。依托阅读推广基地，“品味中国”服务平台已开展多场红色经典阅读推广活动，主要有：第一，2019年建国70周年之际，图书馆与马克思主义学院、人文与传媒学院、食品学院及学生社团共同举办“祝福祖国七十华诞，书香传递爱国心声”PPT演讲比赛，要求全校学生社团以小组为单位，首先对《习近平的七年知青岁月》进行深阅读，然后将阅读心得做成PPT，最后通过比赛将作品内容在全校师生面前讲出来。过4个月的准备，学生在比赛中展示出非常精彩的PPT作品，有的将书中描写的艰苦生活与今天的幸福生活作对比，理解了什么是真正的困难；有的突出了习近平总书记读书之勤、读书之广、读书之深的阅读习惯和阅读能力等。这次比赛，从学生的PPT制作、现场演讲、团队协作到比赛中穿插的诗朗诵、红歌演唱、有奖竞答等活动，对大学生来说都是一次“融盐入汤”的爱国主义及思想品德教育。第二，2021年建党100周年，图书馆开展的红色经典阅读活动持续全年，丰富的阅读素材包括红色资源推荐类（如每周一次的馆藏书目推荐、每月一次的专题书展）、红色记忆传承类（专题讲座、红色海报展、参观红色基地等）和红色文化育人类（如党史学习阅读打卡、党史读书会、书评影评大赛、党史知识竞赛等）。通过全方位持续性的活动，让大学生把爱国情、报国志融入到日常学习生活中，树立起当下努力学习、充实自我，将来建设祖国、奉献自我的远大志向。

2.1.3 阅读推广基地建设效果

阅读推广基地因其环境优雅、资源丰富、名师导读而成为学校最有内涵的阅读空间，是全校师生流连忘返的精神殿堂，同时还吸引退休职工、教工家属、周边中小学老师多次融入活动之中，使图书馆真正在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的发挥了作用。在2018年湖北省“云舟杯”高校图书馆教师组专题创作大赛中，轻工大图书馆创作的《读书是一场遇见——明德书声读书会成长记》荣获三等奖，即是阅读推广基地建设得到认可和取得成效的最好见证，明德书声读书会也成为学校公认的校园阅读品牌。 

2.2 艺术画廊

2.2.1 设计背景与理念

在整体面积有限的情况下，轻工大图书馆尽力拓展阅读空间。2015年，轻工大图书馆在书库、阅览室、走廊墙悬挂150幅高清名画仿品，打造了一个集展示、教育、教研、审美多功能于一体的艺术空间。服务理念：名画精品，打造艺术殿堂；翰墨平台，传播先进文化；审美教育，激发创新能力。

2.2.2 艺术画廊与阅读活动

围绕名画而开展的阅读活动主要是“寻找名画背后的故事”，形式包括故事征集、专题讲座及书展等。活动从2017年开始，每年的读书月号召全校新生寻找与名画相关的故事。活动初期，部分学生觉得油画“很陌生”，反映“看不懂”。图书馆继续跟进活动效果的改善并做好落地工作，不定期开展讲座及书展，对如何赏析名画从专业角度进行解读。理论与实践相结合，唤醒学生对油画的审美感受，让学生在提升艺术体验的过程中，真正理解了名画的内涵。

2.2.3 艺术画廊建设效果

“寻找名画背后的故事”活动，为全校师生提供了学习交流的互动平台，是大学生培育审美情趣、提高艺术修养的有效载体。系列活动效果表现在：一是提高了馆藏利用率。从每年的借阅情况来看，非美术专业的学生涉足不多，艺术类图书流通量较小。由于受专业限制，除了书目推荐外，图书馆关于艺术方面的阅读推广很少举办。“寻找名画背后的故事”系列活动，满足了学生个性化的要求，极大地提高了艺术类图书的利用率，彰显了图书馆的效益，提升了图书馆的吸引力和美誉度。二是提升了大学生的艺术鉴赏力。一幅名画，如同名著、名曲一样，同样能唤醒同学们最真实、最朴素的审美感受，如梵高的《向日葵》中15朵花所展现的生命力、米勒的《拾穗者》对劳动者的歌颂、达·芬奇的《蒙娜丽莎》中神秘的笑的意蕴等，都积极传播了美学美育观念。三是不仅激发了大学生丰富的想象力，还培养了科学探究精神。以两篇获奖作品为例，如《格拉斯哥码头（Glasgow Docks）》这幅画在两个非美术专业学生眼中的感受是完全不一样的。一同学写成了一篇言情小说，展现出丰富的想象力；而另一同学经仔细观察，在查找资料的过程中提出疑问，对这幅画的标题产生质疑，并给出了理由。系列活动有利于推动艺术教育与立德树人的深度融合。 

2.3 诗意图书馆

2.3.1 设计背景与理念

    新媒体的普及为高校图书馆的信息传播提供了便利。轻工大图书馆自2015年开始利用微信公众号打造数字阅读空间，“诗意图书馆”应运而生。该空间借助微信语音功能，将中外名著中的经典片段进行推广，以达到深阅读或“有声共读”的目的。服务理念：轻听书音，让经典“声”入人心；书香雅韵，用诗意美心修德。

2.3.2 诗意图书馆与阅读活动

诗意图书馆的阅读活动包括两部分：一是公众号每月推送一次音频。板块设置包括音频及文字、作者简介、作品鉴赏、相关馆藏推荐4部分，主要内容包括诗词及中外名著中的经典片段等。二是围绕中国图书馆学会举办的诵读大赛开展诵读活动。活动中，从参赛作品选择、音频制作、诵读展示及参赛作品的甄选的全流程，也是馆员和学生的诗意之旅。

2.3.3 诗意图书馆建设效果

诗意图书馆这一新型阅读空间的建设突破了时空限制，自诞生之日起，因其触达内容高效便捷，深受大学生欢迎，虽每月只推一期，但绵绵用力，久久为功，现已推出44期，其中《将进酒》《茅屋为秋风所破歌》《我的南方和北方》等都是大学生喜爱的经典名篇。诵读经典美文，助推大学生亲近中华文化，对培养大学生的爱国情怀、进取精神及社会责任感也起着至关重要的作用。 

3  文化育人视域下高校图书馆空间建设的思考

3.1 立德树人与阅读空间相融合

立德，即坚持德育为先，以正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，即坚持以人为本，以合适的教育来塑造人、改变人、发展人。图书馆应树立“大思政”理念，把握其深刻内涵，将其贯穿于阅读空间建设的方方面面。从家具的摆设到高端设备的配置，从阅读主题的确立到各种活动的展开，从线下活动到线上线下的结合等等，高校图书馆有责任有义务配合学校党委、配合思政课利用丰富的馆藏和智力优势将阅读空间打造成第二育人课堂，对学生进行思想道德、理想信念、价值观方面的引导教育，引导学生树立正确的价值观、国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀；树立为中华民族伟大复兴而发奋学习、勇于创新、勇攀高峰的远大志向和坚定信念。

3.2 活动策划与阅读空间相平衡

空间建造后需要一系列工作跟进才能真正实现其功能，即由空间再造派生出一系列服务创新，而只有找准新空间与新服务的平衡点，才能赋予图书馆新的活力与能量。首先，在活动主题上，应体现思想性、特色性，应牢牢聚焦于学生思想品德、价值观念的培养，始终坚持马克思主义的指导地位，突出正确的政治导向。其次，在活动方式上，应具有创新性、多样性。青年大学生思维活跃，乐于尝试，勇于创新，因此，阅读活动既要注重形式的创新，又要促成活动的有效性与生活化，切忌空洞枯燥的理论说教与强制灌输，让师生在润物无声的活动情景中展开价值互动，实现学生价值观教育的内化，这就对馆员的思想政治素质、专业素养、策划能力等提出了更高要求。图书馆只有策划出与阅读空间相匹配的服务项目，才能保持阅读空间持续有效发展，进而促进图书馆的转型与服务创新。如阅读推广基地定位于“君子文化”“红色文化”的传承与弘扬，希望通过这两座精神文明建设的富矿，帮助大学生铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；再如“寻找名画背后的故事”活动，让“陌生”的名画由装饰品变成了一系列有灵魂、接地气的故事，艺术画廊也因此更富有吸引力。

3.3 线上与线下相补充

随着时代的发展，新媒体的作用日益凸显，将新媒体与阅读空间结合起来，发挥与其属性一致的效能，增强活动的吸引力是时代发展的必然趋势。线下活动可以促进主客体相互交流探讨，激发灵感，产生新思维；线上活动能突破时空限制，让客体自由地参与到活动之中，能收获更好的学习体验。在开展线下活动的同时，利用新媒体打造线上阅读空间，有助于主客体之间的良性互动，能切实提升学习效果。如诗意图书馆，正是利用新媒体功能推送古今中外的经典名篇名段，让青年学子在品味经典的过程中启迪心灵、感悟人生。

3.4 服务主体与多方力量相协同

高校图书馆虽然是阅读空间的服务主体，但策划组织的活动需要集合众多部门合力完成，才更容易获得支持和保障。在活动过程中，图书馆不能演“单奏曲”、唱“独角戏”，应聚合多方力量，打好“组合拳”、演好“大合唱”。在校内，应加强与宣传部、教务处、学工处、团委、院系及学生社团等部门的合作，运用“图书馆+”思维，做实做细做深服务活动。在校外，加强与社会力量的联合，跨界融合，优势互补，提升阅读空间的实际效益。

4 结语

阅读空间建设是高校图书馆转型发展之必然。轻工大图书馆以“品味中国”服务平台为抓手，以活动化、碎片化、主动性的新型服务将文化育人内化于观念创新、服务优化及实践养成之中，充分发挥其作为第二课堂的作用。无论时代如何发展，科技多么发达，高校图书馆创造“以生为本”的服务场景，以新型服务为手段、致力于人才培养这一核心目标不会改变。阅读空间的建设与研究，永远在路上。

文章来源：  《文化产业》   https://www.zzqklm.com/w/wy/32640.html