运用校园红色资源提升高校思政育人质效实现路径 ——以武汉生物工程学院为例

习近平总书记在2024年全国教育大会上强调，要“充分发挥红色资源育人功能”。2024年3月，习近平总书记在湖南第一师范学院参观考察期间，重点了解了该校用好红色资源、坚持立德树人等情况，并强调“一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好”。2024年7月，教育部等四部委面向全国高校开展“传承红色基因、学思践悟中国共产党人精神谱系”宣传教育，要求“各地各高校深入挖掘运用校史、行业产业发展史、城市区域建设史中的红色基因，打造更多特色大思政课、原创文化精品、网络育人作品和沉浸体验载体，推动红色基因人物化、案例化、具体化、行动化。”

红色是中国特色社会主义高校最鲜亮的底色。无论办学历史长短，每一所扎根中国大地办学的高校都有其独特的校园文化，都在校园文化内涵建设和品牌打造上不遗余力，都能发掘出丰富的红色资源。相比于社会红色资源而言，校园红色资源是最便捷、最好用、最具优势、最能发挥浸润作用的思政育人资源。如何用好用活这些红色资源，用丰富的“原料”烹饪好思政育人“大餐”，赋能立德树人，是新时代高校思政教育工作的重要课题。

武汉生物工程学院是一所省属民办本科高校，建校31年来，始终坚持用“延安精神”“钱学森的精神”办学育人，着力推进“红色校园”建设，学校先后获评全国精神文明建设工作先进单位、全国“三全育人”综合改革试点高校、首批“全国高校实践育人创新创业基地”、全国首批“科学家精神教育基地”、全国国防教育特色学校、省级文明校园等多项荣誉称号，先后在全国高校党建工作会议、全国“三全育人”综合改革推进会暨示范培训班、全省教育大会、全省高校党建与思想政治工作会等会议上作交流发言。本文选取武汉生物工程学院作为研究对象，旨在通过分析研究总结该校做法，以期为同类高校提供可借鉴的经验和启示。

一、校园红色资源对加强高校思政育人的重要价值和意义

校园红色资源是一种精神财富，它渗透于校园文化，融入于师生日常学习生活工作之中，是高校开展思政育人的“富矿”。

（一）用好校园红色资源是落实立德树人的重要途径

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。习近平总书记强调，要把思想政治工作紧紧抓在手上，深入开展社会主义核心价值观教育，抓好学生德育工作，把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入学校教育中来，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。红色资源作为中国共产党百年奋斗的历史见证和中国共产党人精神谱系的传承，是为青年学生注入红色基因的重要载体，而校园红色资源的接近性、亲和力和感染力，以及独特的情感联系让青年学生更容易产生共鸣。

（二）用好红色资源有利于更好推进大思政课建设

习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”“大思政课”之“大”，在于其追求立德树人的大目标。校园红色资源正是高校推进大思政课建设走向“大”的源头活水，其既为思政课提供丰富的案例，也为常态化开展“行走的思政课”提供平台载体，更为各级各类宣传宣讲教育活动提供育人环境。

（三）红色资源为新时代思政课改提供了丰富的“原料”

从高校思想政治教育视角来看，红色资源与思政课在思想内容上高度契合、在价值导向上高度一致。校内红色资源是校园文化的重要组成部分，是立德树人的“活教材”，为构建红色课程体系、思政实践等思政课改革创新提供了用之不竭的“原料”。同时，校内红色文博场馆、红色宣传文化阵地，以及丰富的红色文化活动，是思政课改革创新的强大“粮仓”。

二、校园红色资源赋能思政育人的武汉生物工程学院实践

近年来，武汉生物工程学院以“大思政课”建设为重点，结合学校实际和新时代青年学生的身心特点，将思政育人与文化育人、环境育人有机结合，将红色资源创造性转化、创新性发展为“教室”“教材”“教师”。使红色文化渗透到校园每一个角落，融入学习生活日常，使大学生在红色文化浸润中深刻领悟党的创新理论的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，推动内化于心、外化于行。

（一）打造红色资源四“间”“教室”

教室是开展思政教育的重要依托，该校以校内红色资源为重点，积极建设四“间”红色“教室”，构建立体思政教育课堂。

一是依托校内红色文博场馆，打造家门口的“大思政课”实践教学基地。除依托武汉市丰富的红色教育资源，组织开展系列教育活动外，该校以弘扬中国共产党人精神谱系为主线，赋能校园文博场馆，建成了以弘扬科学家精神为核心的钱学森纪念馆；以弘扬抗美援朝精神、探月精神为核心的静思园军事文化区、飞机发展史博物馆；以弘扬长征精神为核心的校园长城；以弘扬延安精神、照金精神、南泥湾精神、老区精神、张思德精神为核心的延安精神教育馆；以弘扬井冈山精神、抗战精神、“两弹一星”精神和载人航天精神为核心的世纪风云馆等“五位一体”红色文化园区。据了解，该校钱学森纪念馆是华中地区唯一一个全面展示钱学森生平事迹和成就荣誉的纪念馆。该馆2022年入选全国首批“科学家精神教育基地”，2024年被评定为“国家三级博物馆”。目前，该校正以钱学森纪念馆为标杆，推进58个校园文博场馆建设。

二是结合重大事件、重要节庆日、重点活动，打造“行走的思政课”。该校充分发挥该校人文社科相关专业优势，整合校内文化节、艺术展、音乐会等文体活动，定期举办辐射全校的音乐党课、书画展、故事会、演讲比赛、升旗礼等，打造沉浸式教学空间。利用开学和毕业两个重要时间节点，开展入学教育，举办红色毕业展，上离校前“最后一堂党课”等，为新生扣好大学“第一粒扣子”，为毕业生备上“红色精神行囊”。

三是打破空间局限，打造网上红色文化阵地。搭建网上校园博物馆，与所属地联合举办红色主题展览，积极参加“百校千馆”——湖北省“大思政课”实践教学平台等；发挥阵地育人作用，用活教育部武汉生物工程学院易班工作站、中国大学生在线、融媒体中心等平台，常态化开展“大学生网络文化节”“网络育人优秀作品推选展示”等活动，推进网络思政品牌建设，开办红色专题专栏，丰富网络阵地内容供给，占领青年网络社群。

四是通过“1+N”，不断拓宽“教室”的范围。如，与基层党建深度融合，打造党员活动室、一站式社区等“党建+”教育场域；与大学生社会实践深度融合，持续开展“青年红色筑梦之旅”“四个一”工程等主题社会实践，该校每年支持120余支大学生团队重走红色足迹、传承红色薪火；与双创教育深度融合，在该校每年举办的“长河杯”双创大赛中注入红色基因，设置“服务乡村振兴”“服务产业升级”等专项赛道，引导大学生为中国式现代化建设献智献力。三年来，共吸引3000余个师生团队参赛，催生了80多个双创项目落地。

（二）将红色资源转化有深度、鲜度、温度的“教材”

一是让“教材”有深度。以该校延安精神教育研究中心、钱学森科学与教育思想研究中心等“大思政”科研平台为依托，开展“揭榜制”课题研究，举办论坛沙龙。实施课程思政“1331”专项计划，重点建设60余门国家及省级一流课程、校级课程思政示范课程。编写了《延安精神在武生院》《钱学森与武生院》等校本教材，研编《从“我的中国心”到“我的强国梦”》等讲义、示范慕课等，建设校本红色资源教学库。

二是让“教材”有鲜度。紧扣新思想、新观点、新论断，在该校“五位一体”红色文化园区中、在五育融合中寻找鲜活注解。比如，在楚风园（获全国高校校园文化建设优秀成果二等奖）中寻找“文化自信”，在端午祭屈原、中秋拜月等文化活动中形成文化自觉；在科技文化生态走廊为解读“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略”找源头活水；将习近平生态文明思想与美育、劳育等五育实践融合，等等。此外，该校还结合学科专业特点，设计讲、访、演、画、短视频等思政课特色实践作业，并将优秀作业打磨成鲜活的教学案例。

三是让“教材”有温度。依托学校融媒体中心，开设专题网页，打造“红色记忆”“青春告白祖国”等系列专栏，推出一批亲和力强、贴近性高，青年大学生喜闻乐见的内容供给。其中，校级网络思政重点项目“同学别跑”围绕青年人关心关注关切的话题，通过校园街访的形式，因时因事设置议题，引导学生发声，7年来累计发表作品210余期，总阅读量超1600万次，“厉害了，我的国”“向英雄致敬”“过了腊八就是年”等百余条图文、音视频作品被中国青年报、学习强国推发，提升了红色网络资源融入“大思政课”效能。

（三）用活红色资源将学生培育为“教师”

一是变“听他讲”为“我来讲”。改变思政课堂、专家学者讲座等传统的教育形式，发挥朋辈示范引领与感染作用，让新思想的学习更接地气、更有温度。在思政课上探索师生共讲模式，用好退伍复学大学生、大学生自强之星、志愿者之星等在校大学生典型，以及优秀校友典型，请他们走上思政课讲台交流分享，思政课教师在此基础上开展理论讲授，重构思政课堂师生关系、创新教学范式。依托校园红色文博场馆，以公益社团方式运作，安排专业指导教师，提供固定活动办公场地、专项经费等，培育多支具有专业水准的学生讲解员、宣讲员及志愿者队伍。2023年至今，该校以中国共产党人的精神谱系为重点，依托校园文博场馆开展教育宣讲300余场，覆盖5万余名师生及社会团体、个人，学生讲解员还屡次在省市文博系统讲解员大赛中获奖。发挥马克思主义先锋班等学生社团的示范引领作用，在马克思主义学院和党委相关职能部门的指导下，定期召开学术交流会、真理辩论会，组建红色宣讲小分队，利用假期赴城乡社区开展广泛宣讲和实践调研，不断增强党的创新理论在青年学生中的情感共鸣和价值认同。

二是变“接收者”为“生产创作者”。与网络思政精品项目培育深入融合，鼓励并扶持一批师生编创者（团队）、演绎者（团队）。举办思政微课展演、“师生共讲二十大”等竞赛展演活动，引导学生（团队）积极参加全国及省市相关权威赛事等，以赛促创。

三、启示：打造红色校园赋能立德树人

将红色资源创造性转化、创新性发展为大学生思政教育的“教室”“教材”“教师”，是武汉生物工程学院创新思政教育，赋能“大思政课”建设的有益探索。发挥好校园红色资源这一最便捷、最好用、最具优势、最能发挥浸润作用的思政育人资源，关键在于建设红色校园。

  （一）厚植红色文化，擦亮高校社会主义底色

习近平总书记强调，“我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信”“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”，将文化自信置于前所未有的高度。红色是中国高校最鲜亮底色，建设红色校园是应有之义。红色文化是红色校园的灵魂，要立足校本，在校园文化中厚植红色基因。

（二）深挖校园红色资源，使之成为思政教育最有说服力的“思想武器”

要在深入挖掘和运用上下功夫、做文章，不断推动红色资源在高校思想政治教育中创造性转化、创新性发展，让红色基因在大学校园广覆盖、深嵌入，用红色文化培根铸魂育人。

（三）打造红色校园，建好建强“教室”“教材”“教师”

校园红色资源就在大学生身边，是看得见、摸得着、感受得到的，让学生“当主角、唱大戏”，在红色文化浸润中学知识、育品德。

四、结语

建设教育强国的首要任务是落实新时代立德树人工程，我们有理由相信，校本红色资源将在高校思政育人中发挥更加重要的作用。展望未来，通过以“形”为媒，深挖红色资源、打造红色文化、厚植红色基因、建设红色校园，必将实现红色资源和思政育人有机融合，达到“形与神俱”。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html