高中体育教学中网球课程的推广研究

随着教育理念的不断更新，高中体育课程日益多元化。网球运动作为一项兼具竞技性与趣味性的项目，引入高中体育教学具有重要意义。然而，当前高中网球课程推广面临诸多阻碍，如教学资源匮乏、观念陈旧等。深入探讨这些问题并寻求有效的推广策略，对丰富高中体育课程内涵，促进学生全面发展具有积极的现实意义。

1.高中网球课程推广面临的问题

1.1师资力量不足

一方面，专业网球教师数量远不能满足教学需求，缺口较大。另一方面，现有教师教学水平差异悬殊，部分教师教学经验丰富、方法新颖，但也有不少教师教学能力不足，教学方式缺乏创新，难以确保教学质量，严重制约着课程的推广。

1.2场地器材限制

标准网球场地建设要求较高，但学校土地资源有限，场地数量供不应求；网球器材采购价不菲，球拍、球等在频繁使用中损耗快，后续维护困难，学校财力与人力负担沉重。

1.3课程设置与教学内容不合理

高中网球课程定位不明，于体育体系中未受重视，与其他项目课程协调不足。教学内容方面，过于注重技能传授，忽视学生个体差异与兴趣培养；未根据学生基础进行分层教学，且方法单一枯燥，缺乏游戏化、情境化元素，难以激发学生积极性，阻碍课程推广。

1.4学生参与度与家长支持度低

学生对网球运动的规则、文化内涵及健身益处知晓甚少，参与热情不足。而家长受传统观念束缚，多聚焦学业，对网球课程的推广助力微弱，不利于广泛推广。

1.5竞赛体系不完善

校内网球竞赛组织杂乱无章，赛制漏洞百出，且举办次数较少，缺乏系统性，难以点燃学生的斗志与热情；校际之间竞赛资源难以汇聚，地区竞赛发展失衡，致使部分学生缺乏展示自我的舞台以及相互切磋交流的契机。

2.高中网球课程推广策略

2.1加强师资队伍建设

2.1.1拓宽教师招聘渠道

高中学校需积极与高校网球专业建立紧密合作。高校作为网球专业人才的培育摇篮，能为高中输送理论知识扎实、教学潜力巨大的应届毕业生，带来新颖的教学视角与前沿的专业理念。同时，与网球俱乐部的协作也不可或缺。俱乐部中的教练往往具有丰富的实战教学经历，其灵活多样的教学技巧可有效弥补校园教学可能存在的实践短板。此外，充分挖掘校内资源，鼓励具有网球特长的其他学科教师投身到网球教学中，这不仅能在一定程度上缓解师资短缺压力，还能促进学科间的融合交流，为网球课程教学增添别样活力。

2.1.2重视教师培训与进修

学校应形成定期组织教师参加网球教学技能培训的机制，培训内容需全面且深入，从基础的网球技术规范教学，到先进的教学方法与策略运用，再到运动损伤的预防与紧急处理等，确保教师教学技能不断更新迭代。教学研讨会也是教师成长的重要平台，有助于教师畅所欲言，分享教学中的成功案例与棘手难题，在思维碰撞中探寻更贴合高中生身心特点与学习需求的教学模式。选派优秀教师前往网球运动发达地区学习交流，可以为教师打开一扇瞭望世界前沿网球教学的窗口。如北京、上海等地，网球运动氛围浓厚，教学资源丰富，教师在此能学习到先进的教学组织形式、个性化的学生培养方案以及完善的课程评价体系等。通过上述措施，可以为高中网球课程的蓬勃发展提供有力的师资保障，推动高中网球课程推广工作稳步前进。

2.2改善场地器材条件

2.2.1合理规划场地建设

学校场地资源有限，需对其进行合理规划。一方面，应深度挖掘校园内部空间潜力，如将闲置的操场角落、楼顶平台改造为迷你网球场，这类场地虽面积较小，但足以开展基础的网球教学活动，让更多学生有机会接触和练习网球。网球墙也是很好的选择，其占地面积小，可用于学生进行发球、击球动作的反复练习与技巧巩固。另一方面，学校要积极拓展资金渠道。可以向政府相关部门提交网球课程建设规划与资金申请报告，突出其在学生身心健康培养与校园体育文化建设方面的积极意义，争取专项拨款。同时与企业、社会组织沟通合作，以场地冠名权、公益捐赠等形式引入社会资金，逐步推进标准网球场地建设，以满足网球赛事与专业训练需求。

2.2.2创新器材管理模式

为解决器材采购成本高的问题，创新管理模式势在必行。可采用租赁方式，与专业体育器材租赁商合作，按课程需求与使用时长租赁网球拍、网球等器材，这能有效减少一次性采购支出。共享模式也可推行，在学校内部设立器材共享平台，鼓励学生在课余时间相互借用器材，提高器材利用率。建立器材维护管理制度，安排专人定期检查器材状况，对网球拍的弦线、框架以及网球的弹性等进行维护与更新，确保器材性能良好，延长使用寿命。此外，鼓励学生自带网球拍，而学校提供相应的存放与保管服务，这样既能减轻学校采购压力，又能增强学生对网球运动的参与感与归属感，为高中网球课程推广助力。

2.3优化课程设置与教学内容

2.3.1明确课程目标与定位

高中网球课程的有效推广，需要明确其在体育课程体系中的目标与定位。应将网球课程提升至高中体育课程核心体系的重要位置，使其不再是边缘性的体育项目。在制定课程教学目标时，充分考量高中学生的身体机能、心理发展阶段以及体育教育的整体目标。例如，对于高一学生，可侧重于网球基础技能的掌握与兴趣培养，教学内容涵盖基础的握拍、击球姿势规范等；高二阶段则应加强技术的熟练度与战术意识锻炼，包括简单的发球上网战术教学等；高三学生可注重比赛情境中的技术运用与心理素质提升。通过这样系统且有针对性的课程目标设定，既可以为学生提供有价值、有深度的网球学习体验，同时也可以让教师教学有章可循，促进网球课程在高中校园的常态化开展。

2.3.2个性化与趣味化教学

学生个体在网球基础与兴趣方面存在显著差异，因此个性化与趣味化教学是优化课程的关键路径。采用分层教学，依据学生的网球技能水平分为初学者、进阶者和熟练者等不同层次，并分别制定相应的教学计划与进度要求。分组教学可根据学生的兴趣倾向，如分为竞技组、休闲娱乐组等，实施有针对性的教学活动。同时，为提升教学的趣味性与吸引力，可以积极融入游戏化、情境化教学元素。组织网球主题拓展活动，如“网球接力赛”“网球九宫格挑战”等，使学生在游戏中强化网球技能。定期开展网球文化讲座，介绍网球运动的历史渊源、著名赛事与球星故事，使学生深入了解网球文化内涵，从内心深处激发其对网球运动的热爱，从而提高学生在网球课程中的参与度与积极性，推动高中网球课程的顺利推广。

2.4提高学生与家长参与积极性

2.4.1加强网球运动宣传推广

为了提高学生对网球运动的认知与兴趣，全方位、多渠道的宣传推广必不可少。利用校园广播，在课间及课余时间播放网球赛事精彩瞬间、网球明星励志故事等音频内容，让学生在日常学习生活中潜移默化地接受网球信息。宣传栏则可以张贴精美的网球运动海报，展示网球运动的技巧讲解、著名赛事的经典画面以及本校网球社团的活动风采，吸引学生驻足观看。积极开展网球社团活动，组织网球技能展示、趣味网球小游戏等社团内部活动，并邀请其他同学参与观摩，以点带面扩大网球运动在学生群体中的影响力。同时，充分借助新媒体平台，如创建学校网球课程官方微信公众号，定期推送网球运动知识科普文章、精彩赛事视频剪辑以及本校学生的网球学习心得分享等内容，方便学生随时随地了解网球动态。通过多元化的宣传渠道，可以为学生打开一扇全面了解网球运动的窗口，激发他们参与网球课程的热情与积极性。

2.4.2引导家长树立正确观念

家长的观念对学生参与网球课程起着至关重要的作用。组织家长网球体验活动是转变家长观念的有效途径之一。邀请专业网球教练为家长开设网球基础课程，让家长亲身体验网球运动的魅力与乐趣，了解网球运动对锻炼身体协调性、增强心肺功能以及缓解工作压力等方面的益处。在此基础上，举办亲子网球比赛，让家长和孩子在赛场上共同协作、相互竞争，增进亲子关系的同时，也让家长深刻感受到网球运动对孩子团队协作精神、竞争意识以及心理素质培养的积极作用。此外，通过家长会、家长学校等平台，向家长详细介绍网球课程的教学内容、教学目标以及对学生综合素质提升的重要意义，并分享国内外成功的网球教育案例，使家长认识到体育教育与学业成绩相辅相成的关系，从而获得家长对网球课程的大力支持与积极配合，为高中网球课程的推广营造良好的家庭环境。

2.5完善竞赛体系

2.5.1规范校内竞赛组织

构建规范且充满活力的校内竞赛组织体系，是激发学生参与网球热情与提升其竞技水平的关键。首先，精心制定一套全面的校内网球竞赛制度。明确比赛项目，涵盖单打、双打、团体赛等多种形式，以满足不同学生的参赛需求与兴趣偏好；设计合理的赛制，如循环赛、淘汰赛相结合，确保比赛的公平性与竞技性；确立科学的评分标准，从技术动作规范、战术运用合理性、比赛精神风貌等多维度进行考量，引导学生全面发展网球技能与素养。其次，定期开展丰富多样的校内比赛。班级赛可以以班级为单位组队参赛，增强班级凝聚力与集体荣誉感；年级赛则能在更大范围内选拔优秀选手，促进同年级学生之间的切磋交流。通过增加比赛频率与机会，可以让更多学生投身到网球竞赛之中，在竞争中不断提高自身水平，同时也能营造浓厚的校园网球氛围，使网球运动成为校园体育文化中的亮点。

2.5.2促进校际与地区间交流合作

校际与地区间的交流合作能够为高中网球赛事注入强大的活力与生命力。建立校际网球联盟是重要举措之一，联盟内各学校协商制定统一的竞赛规则与活动计划。如，定期组织校际联赛，可以让不同学校的网球队伍相互较量，从而在竞争中发现差距、学习经验；友谊赛则侧重于增进学校之间的情感交流与教学经验分享，促进校际间网球资源的共享与互补。同时，教育部门应发挥统筹协调的关键作用，整合区域内的教育资源与体育设施，举办地区性高中生网球锦标赛。这一高规格的赛事平台，能够吸引众多优秀选手参与，不仅为学生提供了展示自我的广阔舞台，也有利于促进地区间网球教学经验的交流传播与竞技水平的整体提升。通过校际与地区间的紧密合作与交流互动，可以形成一个良性循环的竞赛生态系统，推动高中网球运动向更高水平发展。

3.结语

  综上所述，高中网球课程推广虽面临挑战，但通过实施一系列针对性策略有望改善现状。加强师资队伍建设可保障教学质量，优化场地器材条件可提供物质基础，完善课程与竞赛体系可激发学生兴趣，提高学生和家长参与度则可为课程持续发展注入动力。相信在各方的共同努力下，高中网球课程将逐步克服困难，成为校园体育中的亮点，推动高中体育教育迈向新台阶。

文章来源：  《网球天地》   https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html