独立学院实践性教学体系的构建

（1）具有相对的独立性，与传统的高等教育的侧重点不同，应用型本科教育实践教学内容应具有一定的独立性，独立构成一个完整的体系，其构建必须围绕人才培养目标，以应用能力为中心来进行。

（2）具有模块化、组合型的特点，实践教学内容体系由基本技能、专业技能和综合技能三大模块构建。

2、实践教学体系的构建

（1）课程实验

课程实验主要指教学计划内与理论课程相匹配的实验，主要包含两个方面，一是基础理论课程，如：大学英语、计算机文化基础、程序设计、数据库等课程，这些课程除了理论部分还安排有一定的英语听力、上机等学时，约占课时的1／3；二是指专业课层次的实验和实训，这部分约占课时的1／6，主要是各专业根据专业特点所安排的部分专业课程实验、实训学时，例如华清学院这样的以工科为主的综合性大学，大部分专业如土木、给水、环工等专业课程都安排有实验部分。

（2）实习

实习主要包含有：认识实习、生产实习、毕业实习、社会调查、学年论文等部分。大部分专业在第三学年开始安排学年实习，实习分集中进行和分散进行两种形式，实习环节是实践教学环节过程中的重要组成部分，是学生了解社会及专业发展现状、培养业务能力的重要途径。

（3）毕业设计（论文）

毕业设计（论文）是教学过程的最后一个环节，也是实现人才培养目标的重要教学环节，是学生综合运用所学基础知识、基本理论和基本技能，学习科学研究和工程设计基本方法，进行科学研究基本训练，培养创新能力、实践能力和创业精神的重要实践教学环节，是实现教学、科学研究和生产实践相结合的重要途径。

（4）学术学科竞赛

课程实验、实习及毕业设计（论文）等都属于人才培养计划内安排的实践教学活动，除此之外，组织鼓励学生参加各类创新创业大赛以及学术学科竞赛，也是实践环节的重要组成部分。

学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强学生学习和工作自信心的系列化活动。 同时，学科竞赛主要侧重于考察参赛者实际分析、解决的能力，强调创新意识和思维亮点，是一条培养高素质和创新能力人才的重要途径。