高校青年教师的马克思主义信仰问题研究

摘要： 在现代高校教学中，35岁以下的青年老师基本已经占得全校老师总人数的一般，并且高校青年的思想政治老师和辅导员数量还会呈现上升趋势，目前青年老师在思想政治教学队伍中占有相当大的比重，他们是高校思想政治教育生力军和主力军，也是大学生思想政治教育质量和未来国家主流意识形态发展的关键所在，但是由于以下因素产生的影响，一部分高校青年教师还存在马克思主义信仰弱化的问题。这需要引起高校高度的重视。本文将对高校青年教师的马克思主义信仰问题进行简要的分析研究。

关键词：高校青年教师  马克思主义信仰   策略

一、高校青年老师马克思主义信仰弱化的表现

     高校的老师都是受到马克思主义系统的熏陶的，必须成为马克思主义信仰的榜样。但是就目前而言，市场经济的负面影响、市场大环境带来的影响以及考评机制存在的缺陷等一下因素，使得高校青年教师马克思主义信仰弱化，这个问题需要教育部门和社会的高度关注。信仰弱化主要可以概括为一下几方面的内容：

  1.不学习马克思主义理论

     高校的青年老师尤其是非思想政治理论教学的老师不认真学习马克思主义已经成为一种非常普遍的现象，不管是中央的有关文件还是党的代表大会文件，很少有青年老师主动的学习。部分青年教师由学校送入党校去学习，但是效果不佳，而对于学校制度性的学习部分老师也是以各种理由躲避或者是纯粹是为了应付。

    2、不讲马克思主义

       因为没有认真的学习马克思主义，所以在日常教学中也很少的运用马克思主义。自改革开放以来，很多种思潮在社会上流行，马克思主义思潮受到了很多非马克思思潮的影响，越来越受到冷落。就目前而言西方各种思潮一直在中国高校大行其道，比如后现代主义、存在民主哲学等，导致马克思主义在高校不温不火的尴尬境地，很多时候就会被弱化。

    3、不践行马克思主义

学习马克思主义主要是为了在实际教学中的得到使用。高校青年老师在教学中一般都不用马克思主义来指导教学。就教学管理上面经常出现没有按照客观规律管理指导，瞎指挥等一些问题。就目前高校青年教师而言，在人生价值观上积极健康的越来越少，享乐主义、个人主义等不良心态的人越来越多，这些和马克思主义信仰要求的相矛盾。

二、高校青年老师马克思信仰弱化的原因

1.社会转型的影响，多元文化的冲击

  改革开放以来，在全球经济的影响下，我国的社会经济体制也在发生变化，社会人群和社会阶层正在迅速的分化，造成了多元化的文化形式，人们在多元化文化的冲击下，思想观念也会发生一定的变化，信仰受到不同程度的影响。

2.组织重视不够，社会风气受到影响

   高校培养青年老师的马克思主义信仰力度不够，以及校内的一些不正之风、官僚主义现象严重，降低了青年老师的学习热情。伴随市场经济体制的发展，产生了一些负面的问题，滋生了社会上的腐败现象，比如像是享乐主义、极端个人主义以及拜金主义等，这也是淡化青年老师政治信仰的重要原因，对形成青年老师科学政治观带来负面效应，造成部分青年老师理想和现实之间产生了矛盾，对马克思主义信仰产生了质疑和动摇。

 3.高校管理弱化，重业务轻思想

   部分高校不管是被教育者还是教育者都忽视了信仰教育的重要性，对信仰教育没有全面的认识，工作都是停留在表面，没有将信仰教育贯穿在高校教育的整个过程。在如今高校办学质量评价体系的影响下，将博士、硕士点的数量、重点学科的数量以及科研成果、高学历人才等作为衡量一所高校好坏的重要标准，部分高校只是重视对青年老师的业绩考核，将高校青年教师的信仰教育视为软任务，造成信仰教育工作呈现出不稳定的发展情况，这让很多的青年老师只是重视业务发展忽视了信仰问题。  

二、提升高校青年教师马克思主义信仰的对策

 确立信仰的基础是理论的学习、对理论的确信和对理论实施行动的意志。从认真学习马克思主义，再到传播马克思主义，以及同各种反马克思主义思潮做斗争，确定马克思主义信仰是一个非常漫长和复杂的过程。下面对如何确立高校青年老师的马克思主义信仰进行分析。

    1、持之以恒地学习和实践马克思主义

    马克思主义并不是宗教，不能盲从于马克思主义信仰，作为马克思主义者必须坚持理论知识的学习，高校的青年教师作为高级知识分子，不能只是做一位感性的马克思主义信仰者，而是要成为对马克思主义有科学认知的理性信仰者，认真学习马克思主义、真的懂马克思主义并愿意传播马克思主义。首先要学习经典。要理解经典的原意，掌握有关马克思主义经典的基本基本立场和方法，真正意义上理解什么是马克思主义。其次就是要学习中国特色社会主义理论和毛泽东思想，明白这些理论思想的时代背景。科学内涵以及历史位置，根据结论对中国建设改革的实际问题进行研究分析，为中国社会主义的发展提供依据；再次就是要学习当下的政治和制度，通过及时的学习中央精神让青年老师和党中央有更紧密的联系，让高校青年教师成为党的政策方针的宣传者。

马克思主义的学习是需要长期坚持的，需要树立终生学习的思想，在学习上必须重视马克思主义理论和自己思想修养之间相互结合，老师们可以相互组建团队，借助网络科技相互交流学习，方便让青年老师有更多的渠道和机会去学习。

2、坚持传播马克思主义

高校青年教师的工作的对象也是年轻的大学生，有责任在大学校园推动马克思主义信仰。目前我国高校的意识流在向着多元化的趋势发展，作为一名传播主流意识的大学教师，要明白如果不采取科学的方法来传播马克思主义信仰就会让一些敌对的意识形态占得主要位置，所以高校老师要进行工作的创新，找寻有效的方法，注意在意识流的形态上使用“灌输论”的意义，在现在马克思主义信仰逐渐弱化的形态下，高校在思想教育上必须进行马克思主义作为主流的灌输。

3.要旗帜鲜明地抵制和反对各种非马克思主义思想

    在抵制各种非马克思主义思想方面，现在的局势比历史任何时期都要严峻，主要是由于在多元思想的影响下，就算是主流媒体的声音都很难让高校的老师信服和尊重。在各种电视、网络等媒体的影响下，马克思主义信仰教育在质量上受到了很大的折扣，所以监管媒体部门必须要大力倡导积极向上的人生观和价值观，抵制各种低俗的观点，对于各种非马克思主义信仰要进行反击。不管是各种媒体机构还是各种宣传机构，都要倡导正能量，降低一些负面思想的影响，媒体监管部门要落实好监管作用，弘扬正气，让马克思主义信仰有更好和更大的发展空间。

4、将马克思主义信仰的考核经常化

 目前高校关于老师的考核方面还存在一些问题，主要的考核的标准太单一，教师考核虽然都会对思想政治方面进行考试，但是只要老师没有出现什么重大错误，一般考试都是没有什么问题的。在评职称的时候，评语栏基本就是好话，平时老师出现的一些问题和错误，都被忽略了，所以为了提升青年老师的马克思主义信仰，在考核上必须公平客观，并将其纳入到考核的指标当中。

结束语：在新形势下，高校青年教师要坚守马克思主义信仰，尽管现在面对的问题的比较复杂，但是还是要坚持努力，需要用耐心和方法强化高校青年老师的马克思主义信仰，只有这样才能对大学生起到正确的引导作用。