纵观我国经济的发展历史，之所以中国能够在世界站稳脚跟，立足于不败的地位，其最根本的原因是我国能够掌握科技创新的话语权。产业优化，结构升级，其最核心的部分即是对技术进行创新，科技能够在一定范围内进一步提升，最终趋向于合理化和高级化发展。众所周知，与发达国家相比，我国的总体的经济实力还相对较低，因此我国的长期目标即是培养龙头企业和研发高新的技术，这也已经成为我国长期的政策目标之一。在不就的将来，人们面对的就业岗位与传统的岗位会有所区分，前者拥有灵活多样的特性，所以如果员工只掌握一门技术很难在今后获得较好的发展。延伸到职业教育，以往的单一的职业教育模式无法满足这一类新型岗位对人才掌握技能的需求，这就需要一种新的职业教育模式出现——“平台+模块”，具体可以这样阐述，在平台上学习相关基础理论知识，在模块中锻炼自身的实践能力，培养自身思考问题、解决问题的能力。要想更好的使未来的职业教育的培养模式与当前新兴产业对人才的需求进行一定接轨，就必须建立一定的长期的合作方案，为此，总结职业教育应作出如下转变：

1、 紧盯产业热点，进行科学调研

    “形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求”是《规划纲要》对职业教育发展提出的要求。我国是一个发展中的大国，由于各区域间的经济水平具备较大的差异，因此各地区之间的发展水平存在的差异也很大。哪些地区适合哪一类新兴产业发展，应当如何去发展，才能具备更好的核心竞争力，突出当地的产业特色，这些都需要地方领导根据当地的现有的经济发展水平和发展基础，以及现在已经形成的一定的产业结构做出一定的调整，而不应该盲目跟风，随波逐流，否则会导致雷同产业出现，失去产品的竞争优势什么样的新兴产业发展适应当地发展，具有核心竞争力，要根据各地现有的经济基础和已有的产业结构，不能盲目跟风。

    对新兴产业的发展，首先要进行科学的调研，研究该新兴产业是否能够实现最终的产业化发展，能够在几年之内就实现产业化发展的目标，是否在一定地区范围内具备较强的核心竞争力。这些调研工作的开展，都需要职业院校自身做好定位，制定相关规划，避免职业教育中出现水平较低且重复的专业建设。此外，职业教育还需要预测有可能发生的各项风险，避免产业发展过快最终夭折，出现学生不能按时就业的现象。

2、加强校企合作，构建专业建设科学体系[4]

    目前，国家颁发的《规划纲要》已经将各行业、各企业积极参与职业学校办学的方案列入。但是实际发展过程中会遇见一定的困难，首先企业行业积极参与职业院校办学的热情能否被调动还是只是走形式，需要仔细斟酌。要想真正激发行业企业参与职校办学的积极性，一方面需要借助政府的力量，政府要切实履行发展职业教育的职责，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化；另一方面，相关职业院校自身要重点提升办学的而质量，科学构建专业建设体系，依据当前社会对人才的实际需求，进行相关专业、课程的设置，制定符合新兴产业需求的人才培养方案，立足于整个社会需求，制定“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。

    据有关专家预测，即将到来的科技、产业革命的特征将会是绿色、智能和可持续发展。职业教育的任务是提升支撑产业的建设能力，在建设中求专求细，防止专业出现数量多但是过于零散的现象，形成一定的专业优势。职业学校在专业建设与发展上，就要确立了重点专业建设电子技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修专业为核心，带动相关专业群的发展思路，进一步加强校企合作，完善实践教学环境建设，推进工学结合，进行定向培养，为企业输送人才。

3、对人才市场进行评估，紧密连接新兴产业[5]

    职业教育在发展的过程中要与经济方式的转变和产业结构的调整相互适应，此外还需与新兴产业对人才需要具备的基本能力和专业知识相互匹配，积极推进教育教学改革，科学调整专业、课程设置、教学方式。只有加强新兴产业对人才、技能的需求变化跟踪评估，才能使教育教学改革更具针对性，与产业紧密对接。职业学校要成立由行业企业和学校组建的专业建设指导委员会，指导职业学校专业建设、课程设置，满足行业企业对人力资源需求，进一步增强职业教育吸引力。