益智类节目在地方教育电视台的实践探索——新闻论文

作者：徐玉萍来源：《视听》日期：2015-06-05人气：1032

一、引言

当前，随着有线电视走进家家户户，娱乐节目不断普及，并受到了电视观众的青睐。在21世纪，随着生活水平的提高，观众对精神文化更加注重，相应地，娱乐节目得到了大力发展，各类节目层出不穷。益智类节目作为娱乐节目的一种类型，之所以能够在众多节目中脱颖而出、创下一个又一个高收视率，是因为它们具有寓教于乐的特点，内容丰富多彩，可以吸引各个年龄段与各个职业的观众。

二、益智类节目的发展历程

早在二十世纪五十年代，益智类节目就已经在西方国家出现和兴起。中国在二十世纪八十年代开始产生了知识竞赛类型的节目，这是益智类节目的原型。之后经过了十几年的发展，我国的益智类节目才得到普及，并逐渐发展成熟，众所周知的例如王小丫主持的《开心辞典》、李咏主持的《幸运52》等等。近年，在央视及各大卫视推出的数档益智类电视节目，再次带领我国的益智类节目步入发展的新阶段。由于时代的发展、观众思想文化素质的进步、流行趋势的演替以及国家相关政策的完善，益智类节目也在不断地与时俱进，得到不断改进。

三、益智类节目与教育电视台

电视与教育息息相关。美国著名研究学者威尔伯·施拉姆在《传播学概论》一书中写道：“所有的电视都是教育的电视，仅仅是它们教育的内容有所不同。”教育电视台与商业性电视台、综合性电视台不同，它的设置旨在强调电视节目的教育作用，因此播出的内容也涵盖了广泛的知识面，为观众提供普及信息的作用。

纵观我国历年各教育电视台的益智类节目，大多数节目局限于把教师授课的内容进行录制，然后在教育电视台播出，以供观众收看。虽然这种方法直接促进了教育知识的传播，但是由于这种授课方式缺少互动，枯燥无味，十分单调，所以收视率提高不大，也不容易吸引电视观众。那么，在电视普及的今天，教育电视台怎么才能对电视的教育效果进行优化，从而提高传播知识的效果和增加电视节目的收视率呢？

通过分析近年来收视率高的益智类节目，例如江苏卫视播出的《一站到底》，不仅仅让观众和参赛者增长了知识，而且在其中融入了真人秀、才艺表演、嘉宾访问等等一系列的环节，从而营造出轻松愉悦的竞技氛围，综合了竞技和娱乐两个方面的内容，能够寓教于乐，更加受到观众欢迎。由此可见，益智类节目是教育电视台传播知识的重要途径之一，与教育电视台的关系十分密切。

四、益智类节目在地方教育电视台的实践

以西安教育电视台播出的益智类周播节目《eTV顺风车》为例，这档栏目始于2011年，每期播出二十分钟，从播出至今获得过多项奖励。参赛选手作为乘客，先上车回答三个选择题，若回答错误，则比赛结束；若回答正确就可获得一定金额的奖励，并且能够获得下一项“挑战六十秒”的活动机会。从该节目的成功实践中，我们可以总结得到以下经验和启发：

1. 益智类节目模式的改进

为了吸引观众、追求收视率，许多教育电视台都开始在益智类节目中添加多样化活动内容，例如背景介绍、才艺表演、个性展示等等，而把知识内容放于次要地位。拿当前热播的益智类《一站到底》来说，这档节目选拔个性突出、多才多艺的人作为参赛选手，使节目高潮迭起，可是节目中设置的题目却过于简单。除此以外，在奖励方面，这些益智类节目虽然打着“知识改变命运”的口号，但很大程度上还是有运气的成分在其中。

因此，地方教育电视台应该将“知识”、“公益”和“才艺”作为益智类节目的出发点和核心，对当前的益智类节目进行改进，努力缓解当前节目矫揉造作、夸张博彩之处，使益智类节目真正起到教育的作用。具体说来，可以从以下几个方面着手，对益智类节目进行改进。

一方面，奖金适当：为了防止节目造成博彩的负面效果，可以适度减少奖励金额，把教育放在节目的首要位置；另一方面，回归生活：对参赛者进行筛选，选择生活中平凡而普通、其经历与大众生活紧密相关的群众参。《eTV顺风车》就很好地做到了这两点，该栏目的参赛者背景都是真实且容易使人感同身受的，而且就算参赛者顺利完成了全部的竞技内容也不会获得巨额奖励，从而让参赛者和观众都能在轻松积极的氛围中受到教育。

2. 彰显地方色彩

区别于中央电视台和各省级电视台，地方教育电视台由于自身经济基础薄弱，服务范围具有一定的局限性，观众也相应地有所减少，所以在制定节目方案时，需要采取与中央、省级电视台不一样的方案，只有因地制宜，与当地的历史文化背景相结合，贴近当地人文生活，才更容易获得地方百姓的关注和支持。如《eTV顺风车》作为西安教育电视台的节目，其中每名参赛者需先回答三个题目，这些题目中或多或少都与西安有关联，其内容会体现出西安的地方特点和丰富悠久的历史文化内涵。而且在每期的节目中设有话题以供大家进行讨论，这种话题大多与西安人民的生活有联系。在筛选参赛者时，不仅面向全体大众采取微博、电话报名参赛的方式，组织者还会邀请一些特别的参赛选手，以此介绍当地的奇人异事等，开拓观众眼界，也起到宣传地方人文特色的效果。

3. 增添主题活动

在商业化发展的今天，为了起到更好的宣传效果，举办方通常会策划一系列的主题活动，地方教育电视台的节目推广也是如此。欧阳国忠在《大活动·大营销》一文中就提出营销活动对与品牌宣传和推广的重要性。那么，在节目中如何合理使用活动营销的方式呢？我通过收看每期的《eTV顺风车》节目，并对每期的节目内容进行总结，可以看出《eTV顺风车》栏目几乎每年都会策划并举办的主题活动有三种类型，分别为为贫困学生提供帮助的“开往春天”主题活动、促进大学生就业的“职场速递”主题活动以及丰富幼儿生活的暑期主题活动。类似这样的主题活动还有很多，不但起到了益智、教育的作用，而且为需要的人们提供帮助，使节目受到广泛的关注和尊敬，极大地提高了节目的教育效果和社会效应，值得地方教育电视台的工作者们加以借鉴和学习。

五、总结

在当前社会不断变化与发展的背景下，地方教育电视台不能照搬过去经验，只有通过开拓创新，并逐渐形成自身的节目特色，才能在发展的潮流中稳步向前而不被竞争淘汰。作为教育电视台传播知识的重要媒介，益智类节目应该在符合电视节目规范的基础上调整特色，增加节目的灵活性，在传播知识的同时，达到寓教于乐的目的。

就地方教育电视台而言，进行益智类节目的策划时，除了要达到传播知识的目的，也需要对当前的节目内容进行适当完善，增加地方特色元素和主题活动。只有以当地历史文化为基，打造地方特色，才能永葆活力，吸引观众。

参考文献：

1.钱旭初,茹希佳.益智类节目的历史与现状.南通师范学院学报（哲学社会科学版）,2003(04).

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4. 邱源子.我国益智类电视节目的思考.吉林大学,2007.

5. 曹明福.地方电视台：凸显特色才能求得发展.新闻知识,2007(12).

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7. 威尔伯·施拉姆,威廉·波特.传播学概论.新华出版社,1984.

8. 欧阳国忠.大活动大营销.凤凰出版社,2011.