教育学生是一种“慢”的艺术

    “十年树木，百年树人”比喻的就是人才培养需要长时间的积累与沉淀。要让学生健康快乐地成长，作为一名教师，就需要慢待学生，静待花开。因为学生教育是一种“慢”的艺术，我们对待学生的成长一定要有耐心，绝不能去做“拔苗助长”“催花开”的事情。

    然而，如今这个社会是一个急躁的社会，又受各种经济利益的驱动。当今的“科学”一词在社会上都常与速成同义，如科学养什么种什么的，其实质就是滥用激素催肥、催长、催熟。用于教育就是违背规律“快出人才”。过去，我们大学里流行招收“天才少年”，忽视学生的心理成长，导致多数学生速成后不能很好适应社会。因此，“多出人才”能够被社会所认同，而“快出人才”的口号便被时代所淘汰。

    实际上，学生的成长是一生的长跑。有谁看到长跑者是输在起跑线上的？谁又能把长长的慢跑变成一段又一段好像永无休止的快速短跑？教师和学生家长都应懂得，学生的成长是有规律的，教育工作绝不能急于求成。我们要尊重学生成长的阶段性和学生间的差异性，要懂得学生的发展是变速的，其成长是有阶段性的，其成功是有爆发期的。因此，我们不能求一时的速度和效率，不能以学生当下的表现评判学生的未来。

    教育工作必须循序渐进，这就是一种“慢的艺术”。在学生还小的时候，我们要有牵着蜗牛散步看风景的良好心态，在人生的道路上陪着学生慢慢走，带着学生慢慢跑，引着学生在地平线上慢慢起飞。让学生更好地展示自己，成长自己；帮助学生发现更好的自己，增强自信；引领学生找寻适合自己成长的道路。不管是荆棘小道，还是阳光大道，我们都要陪着他们走过一段岁月。

    既然是园丁，就不会在意花开的时间。作为老师，面对学生无限的可能性，我们应为之欣喜。同时，我们也要懂得等待，善于等待。我们坚信，每一个学生都是一朵花，是花就一定会盛开。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/zw/14368.html《中国教育学刊》