生活实际在初中物理实验教学中的应用探析

相较于其他学科，初中物理课程更需要贴近生活，重视实践教学。因此，如何促使理论与实践相结合，是初中物理教学需要解决的重要课题。若要改变传统物理教学“重理论、轻实践”的模式，培养高素质的物理人才，就必须将生活实际运用到初中物理实验教学中。引导学生亲近自然，走进生活，并运用所学物理知识解决实际生活中遇到的问题，从而让学生认识到物理学的价值和功效，增强他们的学习自觉性，促使他们在解决实际生活问题中，不断提高自身的创新能力。

一、 初中物理实验教学生活化的重要意义

1、营造轻松的教学氛围

在传统的物理实验教学中，学生往往处于被动地位，课堂气氛较为沉闷，这无疑严重影响了学生的学习积极性和参与性。而若在初中物理实验教学中合理运用生活实际，就可以督促教师投入更多的时间和精力，激发学生的物理学习积极性，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与物理实验教学，并让学生在轻松的学习氛围中，与教师积极沟通，及时发现问题，积极解决问题。这不仅可以有效提高初中物理实验教学的效率，还有利于学生健康人格的形成。

2、提高学生的创新能力

将生活实际合理运用到初中物理实验中，可以创造舒适、轻松、愉悦的学习氛围，拉近学生与教师之间的距离，鼓励学生大胆发表自己的看法，并与教师、同学积极讨论、探究，增强彼此之间的互动交流。在这样的课堂环境中，学生更愿意主动探索物理学问题，思维更加活跃，对问题产生不同的观点，并尝试从不同角度阐释生活中的物理学现象。可见，生活化的初中物理实验教学，可以提高学生的创新思维能力，挖掘学生的物理学潜力。

3、激发学生的学习兴趣

在以往的物理实验教学中，为了使学生在考试中取得优异成绩，教师往往更加关注理论知识的讲授，甚少关注物理学实验，更少涉及物理实验教学的生活化，在这种教学模式下，学生很少接触实践教学，面对单一、枯燥的理论学习根本提不起兴趣。而生活化的初中物理实验教学，为学生提供了更多的动手、观察和实践的机会，更加贴近生活，满足学生的身心发展需求。让学生充分认识到物理学知识在生活中的实际价值，进而自觉增强物理学习积极性。

二、初中物理实验教学生活化的主要策略

1、为学生布置生活化的物理实验作业

为学生布置生活化的物理实验作业，不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以增强学生的创新思维能力，让学生在解决实际生活问题的过程中巩固所学物理实验知识。教师在安排物理实验作业时，不能单纯的考虑理论知识掌握，而应充分考虑学生的兴趣，布置一些贴近生活实际的作业，例如让学生观察生活中的静电现象，发现生活中存在的摩擦力，认真研究生活中出现的浮力情况。通过这种生活化的作业，促进学生个性化发展，增添物理实验教学的趣味性和实践性。

2、创设生活化的物理实验教学情境

创设教学情境是提高物理实验教学效率的重要途径，它可以帮助学生回忆日常生活中见到的物理学现象，并根据所学的物理学知识认真思考和探究，从而系统梳理已掌握的物理学知识。例如，教师可以用储水管和小水槽制作一个小喷泉，让学生在观察过程中，说出其中所蕴含的物理学知识，从而帮助学生复习所学的压强知识。在这种情境教学中，学生不再一味的接受知识，而是根据自身的生活经验和习得的物理学知识，积极思考和解释某些物理现象，极大地提高自身的实践性，增强了所学知识的系统性。

3、采用贴近生活实际的教学内容

许多物理学知识都源于生活，因此，物理学教学应当注意提高学生的实践性，教学内容要贴近生活实际，鼓励学生学以致用，寻找教学知识与生活的契合点，在物理实验教学中要安排一些生活中常见的物理现象，例如摩擦力、浮力、压强、力的合成、电力、温度、密度等。这一方面易于学生理解，降低物理实验教学的难度。另一方面，也可以有效提高学生的学习积极性。

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