做班主任是一种快乐的享受-文学论文

自从读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和反复学习了魏老师的报告之后,真的就好像找到了后台一样,说实在话,我喜欢做班主任工作,也做了好些年了。班主任的责任似乎无限大,因为他什么都要管而且必须管好。那么,怎么样使自己在忙碌工作中快乐着,做一个快乐的班主任呢?下面结合我校实际和我做班主任的经验,愿意把我的轻松与快乐和大家一起分享。
一、精心打造有威信,模范带头的班干部团队。
当初中班主任的这十二年,一般情况下,七年级上学期开学初的班干部是由我选定的,一个月后,各任课老师和学生们相互了解了,同学们之间也相互了解了,班会课上由我推荐与同学们民主推选共同产生。班委会成立后,要多为他们提供独立设计、自我组织和主持的集体活动机会,班主任只需予以指导。比喻说:本学期我校组织以班为单位,以“养成良好习惯,铸就美好人生”为主题的班会活动。我把任务下放给班长,宣传委员,文艺委员和团支书等班干部,让他们准备一个周,自型设计,自行组织,形式自定。结果全校班会活动评比,我班以全优荣获校级评价一等奖。既锻炼了班干部能力,又让他们获得自信。
二、落实职责,加强监督机制。
一份班委的名单落实职责以后,权力是顺利移交了,但是没有一个监督机制的话恐怕会失控的。权力一旦得不到牵制就有可能被某些人滥用,这个我们是有教训的。为了能掌控全局,我学习魏书生老师设值周班长,不过我的值周班长不像魏老师的值周班长那样负责日常工作的开展和执行,而是监督班干部工作是否负责任,比如保洁工作被扣分了,劳动卫生委员是否有监督不利的责任;年级出通知了常务副班长是否反应迟缓,直到有别人提醒才去看导致工作得不到及时地布置和落实等等。要求值周班长每天要有记录,不管做得好的还是不好的都记下来,班主任要及时了解所记录的情况,每周的班会课前由上周值周班长做上周工作的总结发言,表扬做得好的,批评做得不好的,并提出改进意见,最后如果有必要班主任就作一下补充。三、批评学生时,要走近赏识教育。
采用多种鼓励的方式,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。对于接受较慢的孩子,进步后更会大加赞赏,精神和物质双重奖励,让他们懂得世上没有不聪明的学生,只要努力,人人都能学好!在这样的氛围中,孩子们学习起来很有动力,学习风气蔚然成风!作为班主任,我能深深感受到他们对我的喜爱,那是一种发自内心的感情,妙不可言。我相信,每一位用心做的班主任的,都会找到适合自己、适合学生、适合自己班级的管理方式。不管怎么样,借生本教育之际,老师教学工作日益繁重,而能力精力有限,且现在的学生也有很强的愿望想提高他们自己的管理能力、自理能力,那我们不妨放开胆子让他们一试身手。试问,这样的班主任,能不轻松快乐吗?当然了,别忘了,班干部、老师,一个都不能少。