沙盘游戏与学前儿童心理健康教育

作者：李伟来源：原创日期：2012-07-13人气：1056

著名心理学家Rogers认为的：如果个体能够获得无条件的积极关注，那么无条件的自我关注也会发展出来，个体将可以做出心理上的调整并可以完全适应。沙盘游戏组织者在游戏的过程中给予儿童的是非语言性的积极关注。注视儿童的每一个动作、每一个选择以及每一个创造过程，并用自己的动作、表情等非语言的方式向儿童传递理解、欣赏和支持的信息，以便增强儿童自我探索的勇气和信心。儿童也会因此对自己陌生的，不了解的和危险的情感做出进一步的探索。沙盘游戏过程中，儿童可以非常自由地表达自我、宣泄自身的不良情绪还可以深层修复受到创伤的早期人格结构。沙盘游戏的本质在于唤醒个体的潜意识以及躯体感觉，产生出某种最本源的心理内容。在沙盘游戏过程中进行的游戏行为能够引起与自我的相对交锋，使儿童可以更接近完整性，突破已经陷入泥淖的狭隘观念和恐惧心理，从而促使自我意识的逐步形成。
沙盘游戏是建立在儿童自我康复基础上的治疗方式，它能给予儿童一个自由的和保护性的环境，以及共情性的关注。自我康复的进程就可以被启动，沙盘游戏不仅能提供支持性的环境带给游戏者探索内心世界的勇气，而且其本身还会对游戏者产生冲击。儿童能够通过游戏的方式，通过在沙盘上模拟，控制可怕的事件并战胜想象中的场景。儿童参与沙盘游戏可以对自己的价值产生新的认识，提高应付情感问题的信心和勇气。儿童经过这种深刻的体验可以感觉到成长过程的痛苦和快乐，实现精神创伤的自我康复。

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