浅论新时期如何开展大学生创业教育

一、创业教育的内容 高校创业教育的内容是以培养大学生的创业基本素质为目标，培养受教育者的全面能力，建立培养大学生从事创业实践活动所必须具备的意识、心理品质、能力和社会知识结构等的教育体系。 （一）树立自主创业意识。创业教育的首要任务就是使大学生树立独立自主、艰苦奋斗、勇于竞争的自主创业意识。培养大学生的自主创业意识，应该从大学生个性心理品质入手，培养他们积极探索、开拓创新的改革意识，锐意进取、敢为天下新的竞争意识和励精图治、自强不息的奋斗精神。创业意识的培养也是高等院校创业教育最重要的内容。 （二）培育创业心理品质。良好的创业心理品质是支撑艰辛创业道路的精神支柱。针对我国大学生的特点和弱点，要特别重视独立性、敢为性、适应性、合作性等心理品质的塑造。由于意志和情感过程是上述心理品质的核心，因此要将培养坚忍不拔的意志力，热爱学习、热爱生活、热爱事业、热爱集体和祖国的情感作为个性心理品质形成和发展的起点和重点。 （三）提高自主创业能力。创业能力是一种核心能力，是创业成功的充分条件。创业能力包括：一是学习能力，即获取知识的能力，包括对知识的接受、转化与应用。二是创新能力，即把创新思想转化为现实的科研、管理和实践动手能力。它包括技术创新、决策创新、管理创新。三是领导能力，即统帅能力和用人能力。创业者要有对自己员工的指挥、调动、协调以及对非人力资源的集中分配、调度、使用能力。四是组织管理能力，包括经营决策能力、分析判断能力，指挥协调能力、抵御和化解风险的能力和信息处理能力。五是团结协作能力。这是创业者事业成功的重要支持力量。六是要具备沟通能力，有效沟通是获得理想的创业人际环境的保障。 （四）形成创业知识结构。创业教育在培养大学生的创业意识、创业心理品质和创业能力的同时，还要使大学生具备一定的社会创业知识。首先，应具备扎实的专业知识和丰富的非专业知识。只有这两方面知识相结合，才能正确分析形势和事物的发展趋势，把握事物发展的全局，产生精辟独到的见解和谋略，从而树立并实现自己的创业目标。其次，应具备相应的商业知识，如商品交换、商品需求、商品流通等知识。第三，应具备一定的管理知识，如人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理等知识。第四，应具备相关的法律知识，如工商注册登记知识、经济合同知识、税务知识、知识产权保护等法律知识。 二、创业能力培养的体系框架及实现途径 （一）教学理念、教学方式方法改革： 1、改革教学方法。教师要摒弃注入式、填鸭式的教学方法，要在学校整个教育教学工程中贯穿素质教育的思想，体现创业教育的目标，要通过启发式、讨论式、研究式等教学方法，建立平等、和谐、互动的师生关系，提倡师生共同研究问题，这样有利于激发学生创造型思维的火花，培养学生的开拓精神、创新能力和参与意识。 2、要重视大学生的个性发展。教师在教育教学的过程中要正视个体差异，因材施教，要特别注意帮助学生发展优良的个性品质，克服那些不良的个性品质，鼓励学生各显神通，特别是发展他们的创新意识和创造精神。 3.加强大学生创造型思维的训练。教师在教育教学过程中要保护大学生的好奇心，激发求知欲，培养和发展学生的创造型思维能力。要鼓励学生的直觉思维，要引导学生通过自己的分析、综合、抽象、概括，理解概念并运用原理去解决问题，发展学生的语言逻辑思维能力。培养学生的发散思维与集中思维，要为他们提供自由思维的空间，开辟思想驰骋的天地，培养学生的创造性思维能力。 4.紧密结合专业课程，融入创业知识体系。创业教育应当体现专业特色，较多的学生将来从事的创业活动与所学专业是有较为密切关系的。因此学校在学科专业课程中渗透创业能力培养，注重学生综合获取运用知识能力的培养，完善创业者的知识构成，增强和巩固学生的创业知识和技能，发展学生的创造力。 （二）实施丰富多彩的创业教育实践活动。 1、开设专业学术讲坛。课堂之外的专业学术教育活动可以激发创业意识和创业冲动。 2、鼓励科研创新实践。要积极鼓励学生在学习阶段积极参加学校教师的科研课题。 3、举办挑战杯、SRT等科技学术作品大赛。 4、丰富创业实践载体。 参考文献 [1] 赵磊，论大学生创业能力培养[J]，中国成人教育，2007（8）。 [2] 张志祥，加强创业教育培养高素质技能型人才[J]，中国高等教育，2010（10）。 [3] 黄伯云，积极推进高校创业教育，提升大学生就业创业能力[J]，创新与创业教育，2010（01）。 [4] 孙志明，大学生创业教育存在的问题及对策[J]，经济导刊，2011（2）。