音乐让体育课堂更精彩

一、音乐引入体育课堂的意义
第一，音乐能调动学生的学习热情。将优美的旋律放入体育课堂中，能够激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习的热情，开发学生的综合潜能，提高学习效率。例如，在整个体育课堂教学中，常常会遇到一些重复的动作，如果让学生单一地做这些动作，学生会感到兴趣全无，这就严重影响学习效率，出现这种现象的主要原因并非体育课程本身，而是缺乏积极、科学的教学方法，没有将学生的活力调动起来。因此，利用音乐来刺激学生的听觉神经，让他们伴着音乐的节奏踏歌起舞，自觉地将身心投入到教学内容中去，跟着教师的步伐，从而可以很好地完成学习任务。
第二，音乐可以完善学生的节奏感，协调学生的身心。音乐因为有节奏而优美动听，无论是对人的生理还是心理都具有良好的调节作用；学生在音乐的节奏中学习动作、掌握技能，伴随着音乐的节奏做出对应的动作，大胆地发挥想象，充分开发自身潜能，在放松、自由、活泼的状态下感受到学习体育的快乐，身心都得到锻炼。
二、如何将音乐运用在体育课堂教学中
第一，课前音乐的导入。课堂开始之前的一段时间并没有被纳入课堂结构，教师要善于抓住宝贵的几分钟，为学生播放一曲激情澎湃的音乐，让学生在音乐的优美旋律的刺激下，主动参与体育课堂活动，教师可抓住学生激情的时刻开始讲解，这种方法十分有效，特别是在春困秋乏的季节，学生在下午第一节课，往往会产生困倦的情况，学生的注意力无法集中在课堂学习上，如果拥有一段精彩又优美的音乐做引子，会驱走学生的困意，引起他们对学习的关注。
第二，课上音乐的科学运用。在课堂教学上，教师要根据不同的教学内容、体育运行的性质来选择合适的音乐，例如，百米赛跑锻炼的就是学生的跑步速度，一些学生由于长时间缺乏体育锻炼，没有形成良好的体能素质，在快速奔跑的过程中难免会出现身体疲惫、气喘吁吁的状况，有的学生甚至厌烦这个项目，选择放弃，针对这一现象，教师可以为学生选择比较富有激情的音乐，让学生在音乐的辅助下，开启奔跑的征程。如，最具代表性的流行歌曲《随风奔跑》就是不错的选择，学生伴随着歌曲中慷慨激昂的旋律在操场上随风奔跑，争先恐后、你追我赶，即使平时不愿意参加体育运动的学生，也会在周围同学的感召下参与进来，这就是音乐的力量，音乐可以改变学生的态度，音乐可以塑造学生正确的人生情感。
对于滑冰或者游泳，这类体育运动属于轻缓、放松的运动，这些运动可以配放一些抒情式的曲调，可提高学生的想象力和创造力，例如，民族歌曲《茉莉花》就是比较合适的选择，学生穿着冰刀鞋穿梭在冰面上，在柔美、动人、轻松的旋律伴随下展示着自己优美的身姿，或许学生只有在这样放松的状态下，才会感到体育锻炼的舒适。
一些球类运动，如排球或者篮球，是一项既需要高质量的技能，又需要高身体素质的运动，在做这项运动时，为了提高学生参与的热情，教师可以播放一些充满激情的乐曲，如《精忠报国》或《男儿当自强》等，学生可以在这些节奏鲜明、充满生机的歌曲声中得到鼓舞，精神振奋，充分发挥自身潜能，为赢得比赛而努力。
第三，课堂结尾的音乐配置。课堂的结尾部分是整堂课的总结部分，在这一环节，教师要学会将步调慢下来，逐渐减轻学生的运动负荷，让学生在兴奋的状态下逐渐平静下来，恢复到安静状态，以一首舒缓、放松的轻音乐结束一节课程，让学生产生对下一节课的期盼，这样才能实现体育教学的意义，达到完美的教学效果。
结语
音乐是一种艺术形式，艺术的魅力无处不在，音乐以一种艺术的形式运用在体育课堂教学中，可以改变学生的学习态度，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松与兴奋之间领悟到体育学习的意义，改变对体育课学习的偏见，同其他学习科目一样投入一定精力，最终收获的不仅仅是体育知识，更重要的是健全的人格和强健的身体素质。