全面深化改革，提升国家安全教育育人实效

国家安全是中国式现代化行稳致远的重要基础。2024年是总体国家安全观提出的第十年。十年来，在总体国家安全观指引下，我国国家安全体制机制不断完善，实现高质量发展和高水平安全良性互动，切实保障国家长治久安。高职院校是开展国家安全教育的主阵地，是帮助学生树立国家安全底线思维，从而培养出具备维护国家安全能力的技能型人才。然而，目前高职院校的国家安全教育仍然存在学科体系不完善、师资力量不强、家校协同不畅通等问题，从而导致国家安全教育实效性不强。因此，全面深化改革，提升国家安全教育育人实效极为重要。

一、深化改革学科课程体系，构建“一核心三融入”国家安全教育课程机制

（一）国家安全教育核心课程的开设

首先，高职院校使用专门教材。《大中小学国家安全教育指导纲要》明确要求高校要开设专门的国家安全教育课程。同时，从2021年教育部组织研发国家安全教育教材以来，历时三年，在2024年由教育部和中央有关部门组织编写的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《国家安全教育大学生读本》已出版发行。该读本成为各高校开展国家安全教育的权威教材，引导新时代大学生系统把握总体国家安全观、增强维护国家安全的意识和能力具有重要意义。其次，高职院校将国家安全教育纳入人才培养方案，设置专门的国家安全教育课程，作为公共基础课，同时可以开设国家安全教育相关选修课，根据人才培养方案课时和学分要求，设置符合专业需要和行业要求的课程内容和授课方式，全员全过程培养懂安全会技能善维护的新时代工匠。

（二）国家安全教育课程的全方位融入

1.融入专业课课程

国家安全教育重视与专业课课程的融入，除了以往强调的政治安全等课程思政外，更要重视与专业特色的契合。例如应急救援和烟花爆竹等专业，在安全生产的基础上，要将资源安全、社会安全、生态安全等国家安全教育的内容融会贯通，让学生在专业课程的学习中切身感受国家安全的重要性和参与性。将国家安全人人有责的观念根植于学生内心，提升学生在增强专业技能的过程中重视国家安全维护能力的提高。

2.融入思政课程

国家安全教育融入思政课是以往开展国家安全教育的重要渠道。将政治安全、经济安全、生物安全等与“形势与政策”、“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等思政课程，结合思政课是开展学生思想政治教育的主渠道等特点，运用时政热点如俄乌战争、伊以冲突等案例，强调国家政权安全的重要性，同时通过中华人民共和国75周年之际，向学生展示国家的繁荣昌盛，向学生展示新时代我们要为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。通过“思想道德与法治”融合《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国反间谍法》和《中华人民共和国网络安全法》等法律法规，培养学生国家安全法制意识，提升维护国家安全的能力。

3.融入公共课程

国家安全教育融入军事理论课、学生安全教育以及计算机技术等公共课程，从而全员全过程全方位的提升国家安全教育育人实效。通过军事理论课的教学能够让学生在磨练意志和品质的同时，深刻体会我国关于国防和军事的相关理论和政策，能够进一步理解习近平新时代强军思想。计算机技术的课程学习中有机融入网络安全的内容，让学生在个人信息、网络运行等方面强化安全意识。在学生安全教育课程中将文化安全与学生日常兴趣爱好、将校园安全与领土安全等国家安全教育的内容比对学习，能够贴近国家安全教育内容与学生之间的距离，能够强化学生国家安全底线思维，提升维护国家安全的能力。

二、构建第二课堂+实习实训+校外资源三位一体的国家安全教育实践体系

（一）第二课堂：强化国家安全教育的理论与思想引导

“第二课堂”通常指的是课堂教学之外的活动，它可以涵盖讲座、座谈会、研讨会、社团活动、课外阅读等内容。将国家安全教育融入第二课堂，可以帮助学生从理论上加深对国家安全重要性的认识，培养其国家安全意识。

1.举办模拟演练与应急响应训练

结合学校安全应急类专业办学特色，通过组织消防安全等模拟演习，结合现实中可能发生的安全事件（如自然灾害、公共卫生事件、网络安全攻击等），让学生亲自参与，锻炼他们的应急反应能力和决策能力。这样的活动既能增强学生的实战经验，也能提高他们对安全问题的警觉性。

2.国家安全主题社团与兴趣小组

鼓励学生成立与国家安全相关的社团，如“国家安全学会”、“青年安全志愿者”、“青年应急安全协会”等。组织各种主题讨论、交流会、展览等活动，增加学生的参与感和实践机会，通过这些社团等平台的理论学习增强学生国家安全意识。同时，与应急消防、安全生产等行业开展校企合作，帮助学生了解行业前沿资讯的同时，在实践中增强学生维护安全的能力。

（二）实习实训：将国家安全理论与实践相结合

实习实训环节主要通过学生在企业、政府机关或其他实践场所的实际工作经历，帮助他们将课堂上所学的国家安全知识转化为实际操作能力。通过结合国家安全领域的具体岗位要求，学生能够更好地理解理论与实践的结合。

1.加强与安全相关领域的企业合作

高校可与公安、网络安全、反恐、情报、金融、卫生等领域的相关企业合作，为学生提供丰富的实习机会。例如，可以为学生提供网络安全公司、金融监控中心、公安部门等单位的实习岗位，帮助他们了解国家安全在各个行业中的具体应用。

2.设置国家安全相关的校内模拟实验室

学校可以建设国家安全主题的实验室，如网络安全实验室、应急管理实验室等，提供学生动手操作的机会。例如，网络安全实验室可以模拟不同类型的网络攻击和防御，提升学生在实际网络安全事件中的应对能力。

（三）校外资源：加强与社会和外部资源的互动与合作

校外资源可以为学校提供丰富的实践平台和现实世界中的国家安全案例，促进学生对国家安全教育的进一步认知和理解。通过加强与政府、企业、行业协会等外部资源的合作，高校可以为学生提供更多的实践机会和发展平台。

1.合作与政府机关和安全部门

高校应与地方政府、公安、国安、网信办等部门建立合作关系，参与相关的安全教育活动。例如，安排学生参观政府机关、参加安全领域的志愿服务、参与社会安全事件的调查与研究等。这些活动将帮助学生更好地理解国家安全工作的实际操作和复杂性。

2.借助社会企业与行业专家资源

除了政府部门，企业和行业专家也是重要的校外资源。高校可以与网络安全公司、社会服务机构、金融安全单位等建立长期合作关系，开展针对性的国家安全实习和实践活动。同时，行业专家也可以为学生提供最新的行业动态与前沿知识，帮助学生了解国家安全领域的实际需求。

（四）评估与反馈机制

为了确保这一三位一体的教育体系的有效性，需要建立一个评估与反馈机制。通过定期的考核与反馈，不断调整和优化教育实践方案。通过考试、报告、论文等方式，评估学生在第二课堂中的理论学习成果；通过实际操作、项目评估等，检验学生在实习实训中的实践能力。

三、总结

全面深化改革不仅是国家发展的战略选择，更是提升国家安全教育质量的必要途径。通过构建科学合理的国家安全教育体系，强化全社会对国家安全的认知与责任感，可以有效提升国家安全教育的育人实效，确保国家安全战略的落实。面对复杂多变的国际国内形势，国家安全教育必须紧跟时代步伐，持续创新与完善，培养出一代具有强烈国家安全意识与责任担当的新时代人才，为实现中华民族伟大复兴提供坚实的思想和人才保障。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html