独立学院软实力发展的选择与出路

（一）提高思想认识，使独立学院软实力发展有“位”

思想认识的“失位”是独立学院软实力发展“无位”的根源，因此必须首先从提高思想认识入手来提高软实力发展的地位。一是大力加强独立学院软实力发展的理论研究。鼓励相关专家学者积极开展对独立学院软实力的基本概念、基本理论特别是发展规律的研究，使独立学院软实力的相关理论科学化、系统化。进一步加强高等教育学学科建设，增设独立学院软实力相关课程，为独立学院软实力发展提供学科支撑。积极推进独立学院软实力发展理论研究的成果转化，以有效发挥理论对实践的指导作用。二是着力提高对独立学院软实力发展重要性紧迫性的认识。教育主管部门和独立学院的领导者，应当深刻认识独立学院软实力发展对独立学院乃至中国高等教育生存、发展的重要意义。在思想认识上给予高度重视，在制定发展规划时给予充分体现，在人、财、物的投入上给予倾斜支持。三是积极克服思想认识上的误区。要克服软实力会随着硬件投入的增加自然发展的思想误区，因为软实力发展需要理念更新、有效培育和特色办学，单靠硬件投入是不行的；要克服急于求成的思想误区，因为软实力只有靠稳扎稳打、长期积淀才能有效发展；要克服抓住一点不及其余的思想误区，因为软实力建设是涉及方方面面的系统工程，只有全面、系统建设才能收到实效。

（二）打造办学特色，使独立学院软实力发展有“魂”

办学特色是独立学院软实力发展的灵魂，没有特色的独立学院其软实力必定衰微。打造办学特色应从以下方面入手：一是科学合理定位。科学合理的办学定位是特色办学的先决条件。目前的独立学院定位中，“本科层次”、“教学型”、“应用型、就业型人才”、“面向地方区域经济”等词频较高，笔者认为这些定位还是比较符合独立学院实际的，也说明了独立学院对定位问题的思考在逐渐成熟。但要真正做到办学定位科学合理，还应当充分认识自身的优势和劣势，克服目标的“高大全”，做到扬长避短、凸显优势和有所为有所不为。[4]二是打造文化特色。独立学院应正确处理和母体高校的文化关系，既要充分吸收利用母体高校的优秀文化成果和资源，又要增强主体意识，努力形成自己的文化个性。要树立现代办学理念，积极培育和凝练独立学院人的共同价值观，大力培育优良院风、学风，形成充满人文气息和科学精神的优秀学院精神。[5]要注重对外交流，积极开发校友资源，搞好社会公关和形象塑造，不断提高社会知名度和美誉度。三是凸显学科专业特色。独立学院应在遵循教育规律的前提下，将自身资源优势、市场导向、所在区域经济发展需求等因素综合考虑，合理进行专业设置和优化。应积极深化教育改革，加强课程建设和教材建设，提高教学质量，优化人才培养模式，把不成熟的专业办成熟，把成熟的专业办好、办精。还要注重依托优势专业积极开展科学研究和社会服务，不断提升学科专业内涵，扩大社会和市场影响力。

（三）完善管理制度，使独立学院软实力发展有“序”

管理制度科学与否决定着独立学院是否管理有序，是影响独立学院软实力发展的重要因素。建立科学完善的管理制度有以下着力点：一是建立独立学院现代产权制度。《民办教育促进法》的颁布意味着我国民办教育立法取得了重大进展，但是这部法律对许多问题的规范是原则性的，特别是独立学院产权的界定上存在模糊。因此，应当完善法律法规，进一步理顺出资者与管理者的关系，明确独立学院法人的权责，严格保护独立学院产权，真正实现独立学院财产所有权与经营权的分离，建立起独立学院现代产权制度。二是完善独立学院内部管理制度。首先应当树立“以人为本”的管理理念，以尊重人、理解人、促进人的全面发展为出发点和落脚点制定内部管理制度，既强调刚性约束，又注重柔性关怀，在保障独立学院运行秩序的同时，充分调动师生员工参与独立学院建设和发展的积极性。制定制度过程中要注重吸取母体高校或兄弟高校的成功经验，又要立足独立学院办学定位、培养目标、师生特点、文化传统等实际，着力建立“科学、民主、高效”的领导、人事、财务、教学、科研、学生管理等制度。三是建立软实力发展相关的专门制度。根据软实力构成要素，有针对性地建立有利于增强独立学院政治力、精神力、制度力和形象力的管理、保障、评估、激励等制度。

（四）优化师资队伍，使独立学院软实力发展有“人”

教职员工作为独立学院办学主体，是独立学院软实力发展的关键因素。绷紧了师资队伍建设这根“弦”，才是牵住了独立学院软实力发展的“牛鼻子”。一是科学制定师资队伍建设规划。应立足于独立学院的办学定位和学科发展，把当前与长远、总量与结构、整体与局部有机结合起来，科学预测未来一定时期内对师资的需求趋势，提出教师队伍的发展规模、专业结构、学历结构、职称结构、能力结构和年龄结构目标，制定具体的工作和保障措施，确保规划目标的实现[6]。二是处理好师资的引进、培养和使用的关系。师资引进是优化师资队伍的重点，要按照稀缺程度、是否有利于师资结构改善和专业发展等标准，对急缺的高学历、高职称、“双师型”师资优先引进，对层次适中、专业对口、经验丰富的骨干教师重点或适当引进。师资培养是优化师资队伍的基础，应充分利用岗前培训、在职进修、脱产学习、学历教育、实训锻炼等多种方式，全面提高现有师资的专业化程度和教研水平。师资的合理使用是优化师资队伍的关键，应当把教师个人意愿、个人特点和岗位需求紧密结合，对教师量才适用，用其所长；应着力完善竞争机制、激励机制，最大程度实现对师资的科学合理配置。三是建立师资队伍建设保障机制。应着力从待遇改善、情感关怀、环境营造等方面建立独立学院师资队伍建设保障机制，使优质师资招得来、留得住、用得好。