高校大学生消费状态与消费观教育对策探讨

在人们的现实生活中，消费作为人们赖以生存的基本社会活动，极大的推动了社会进步与经济发展的步伐。而在我国高校中，大学生群体消费行为和消费观念一方面影响大学生在校的生活与发展状况，另一方面也对社会中健康、科学消费观念的发展产生重要作用，是全面实现社会和谐发展、构建节约型社会的重要组成部分。因此加强对高校大学生正确消费观的引导，使大学生群体树立正确的消费观和健康文明的消费方式成为人们关注的重点。

一、当前高校大学生消费状态及形成的原因分析

当代大学生消费状态有着从众性与个性化并存、时尚化与非理性化共生、物质性与享受性消费比重增大的特点。当代大学生处于世界观和人生观形成的特殊时期，其消费行为具有较强的从众性和模仿性，争相效仿社会流行趋势，追求消费个性化与时尚化，消费项目层出不穷。尤其是当代社会特殊的环境使得大学生思想开放，易于接受时代前沿事物、新观念、新挑战，他们倾向于通过彰显社会时尚的消费倾向展示其社会地位以及自我的存在，这就造成其消费理念逐渐由家庭和学校主导的理性化消费走向更加注重自我的时尚化消费，不能判断消费成本与消费价值之间均衡的尺度,使得消费行为的非理性化在所难免。加之年龄阶段的特殊性使得大学生心理不成熟，极易争强好胜，尤其是在全球化背景下消费主义、享乐主义及极端个人主义等不良社会消费观念的影响下，致使大学生更加注重享乐性和物质性消费，盲目追风攀比，不顾家庭财力及自身条件限制。

诱发大学生不良消费行为的原因是多种多样的，首先是社会上消费主义思潮的盛行。对于思想尚未成熟的大学生而言，一旦被消费主义负面效应影响，就会产生享乐型、奢侈型的消费观。其次是传媒因素。某些大众传媒以其特有的方式和特点在利益的驱使下片面单纯地鼓吹消费的重要性，把大学生引导到不合理消费的歧路上。再次，家庭、学校因素。这两个都对大学生消费行为产生直接的引导和培养作用，不良的家庭消费行为或者学校不够重视消费观教育都会使大学生走向消费误区。

二、高校大学生消费观教育现状及存在的问题分析

    当前在高校就读的大学生大多是属于青年初期，其生理和心智发育已趋于成熟，但是心理成熟相对不够，思想极易受外界因素影响，其消费观相对偏激，大多数消费行为都是不够理性的。而且部分学校不关注大学生消费知识教育，缺乏系统的消费观教育。

（一）大学生消费观教育现状

总的来说，我国大学生消费观教育的发展比较滞后，学术界对于消费观领域的研究也普遍缺乏，只有在北京、无锡等经济发达的城市有所发展。北京建立首批“消费教育学校”，比如中国农业大学、北方交通大学、中央民族大学、北京大学等，开创了大学生消费观念教育的里程碑。而无锡针对高校大学生的消费现状，实事求是的制定了消费教育年活动，将工作目标划分为三个不同的阶段，循环渐进地逐步开展对高校大学生消费观的教育，以实现在全市建立完善的消费观教育机制，使全市人民都能及时方便的接受科学消费理念、知识的教育。

（二）大学生消费观教育存在的问题

现阶段，我国高校大学生的消费观教育的缺失，不仅是学校教育的漏洞，家庭和社会也在其中扮演着重要的角色。首先，高校消费观教育缺失，主要是在思想认识上一直将消费观教育作为经济范畴，没有提升到思想政治教育范畴，而且对学生消费观教育不够重视，关于消费心理疏导、行为引导方面的内容几乎空白。在课程设置上仅有经济类专业开设少量消费观教育，且内容简单。其次，家庭消费观教育偏颇，只是一味重视子女学习成绩而忽视素质教育，甚至家长的一些不良消费观潜移默化的影响着子女。最后，社会消费观教育误导，社会上广告、网络这些本该起到引导全民素质培养的工具却鼓吹消费至上，对高消费不遗余力的追捧，长而以往，大学生失却了理性消费，随之而来的是消费主义的日益泛滥。

三、完善高校大学生消费观教育的对策和方法

现阶段，对大学生消费行为和消费观教育不应该只表现在形式呼吁上，同时也要积极行动起来寻找行之有效的教育路径规范和引导大学生群体的消费观念，从而在整个社会树立资源节约型和环境友好型的“两型”社会建设的思想风尚。

首先，以高校为主导。学校必须重视对校园消费环境的提升，并对校园周边的不良消费环境进行清除和改造，把科学和高尚的消费观念融入校园文化中。高校还可以尝试设置消费行为引导室，宣传正面的消费观，同时利用校园学生团体开展交流和互动活动。另外还应积极探索专业化的消费观教育模式，比如在思想政治理论教学中引入消费文化教学等。

其次，以家庭为辅助。一般来说，一个人消费观念和消费行为都是在家庭的潜移默化中形成的，作为大学生消费观教育的重要载体，家庭教育发挥着极其重要的作用。因此，家长要在态度上对孩子在大学期间的理性消费以及正当消费行为提供支持,并及时对消费不良取向进行正确引导。在日常生活中注重以身作则，言传身教，为子女树立良好的消费榜样。

再次，以社会为载体。政府和社会组织应该规范社会消费环境，以培养民众良性消费观，为当代大学生营造良好的整体消费氛围。此外，大众媒体应该充分发挥自身宣扬科学消费理念的舆论引导作用，着力宣传和引导青年大学生树立科学、高尚和理性的消费观念。

最后，以自我教育为基础。内因是引起事物变化的根据，大学生消费观教育必须建立在自我教育的基础上，发挥主观能动性，将社会要求的消费观念内化为自己的需要、情感、意志和行为。这就需要大学生一方面积极学习良好的民族传统文化中消费文化，提升自我消费文化水平。另一方面培养良好的理财意识，在消费行为中尝试各种理财方式，以形成健康、可持续的消费观念。

参考文献：

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