浅议如何传承民族文化——羌文化要从幼儿抓起

    羌族文化作为我国民族文化的重要组成部分，具有独特的文化魅力和浓郁的艺术气息，呈现出独特的审美特征，具有强大的艺术生命力。羌族文化所蕴含的优秀文化元素对幼儿的认知态度、情感教育起着重要的促进作用。丰富多样、形象生动的羌族文化可以对幼儿进行文化熏陶，丰富幼儿的感官体验。因此，在幼儿教育中引导他们接触、体验、了解、认识羌族文化，不仅可以促进羌族文化的传承，还能够增强幼儿的文化素养，促使他们发展成为高素质人才。

一、 在幼儿教育中融入羌族节日文化

    羌族文化的传承必须从幼儿抓起，在幼儿教育中合理引入羌族文化，尤其是独具特色的羌族节日文化。我国教育家都十分重视传统节日文化在幼儿教育中的作用，在幼儿教育课程中合理融入节日文化。因此，幼儿教师应当在教育过程中充分重视羌族节日文化，挖掘其中的精髓，采取合理的形式，选取幼儿感兴趣的题材，引导幼儿了解和体验羌族节日文化。教师可以在每个羌族传统节日中制定相应的活动，增加幼儿对节日的直观感受，强化幼儿对节日文化的认识。例如，在羌历年时，幼儿教师可以安排幼儿亲手剪裁窗花，让幼儿在设计、剪裁、张贴窗花的过程中，深入了解这一节日所蕴含的文化意趣。在这一节日活动中，幼儿通过亲手收集、准备材料，制作窗花，不仅能够提高自身的动手能力，还可以增强对羌族节日文化及剪纸文化的了解，进而自觉传承羌族文化。

二、 在幼儿教育中融入羌族服饰文化

    幼儿教育在羌族服饰文化传承中起着重要作用，因此，幼儿教育者应当以发展的眼光充分重视羌族服饰文化，并在幼儿教育中引入优秀的羌族服饰文化，选用幼儿喜爱的形式和服饰图案，引导幼儿了解和感受其中蕴藏的趣味。每件羌族服饰都蕴藏着丰富的文化内涵，幼儿教师应当根据幼儿的家庭背景、年龄特点，选择相应的服饰作为教育内容，并抛弃服饰文化中的消极元素，选取有利于幼儿接受、理解的服饰文化作为课堂内容。并以舞蹈、游戏、儿歌、绘画等形式，充分展示羌族服饰的魅力。就幼儿的年龄特点而言，他们具有鲜明的可塑性和冲动性。较易接受直观、生动、形象的事物，对色彩鲜艳的东西尤其感兴趣。因此，羌族服饰所拥有的漂亮花纹、鲜艳色彩、羊角花图案、轻便款式都受到幼儿的广泛关注。幼儿教师可以根据幼儿在情感发展及认知能力方面的特点，充分运用羌族服饰的文化优势，激发幼儿的喜爱之情。此外，还可以安排幼儿触摸、感知真实的羌族服饰，促使幼儿近距离感受羌族服饰文化，以此提高幼儿的认知能力。

三、 在幼儿教育中融入羌族舞蹈文化

    除了节日文化和服饰文化，舞蹈文化也是羌族文化的重要组成部分。但大部分幼儿对羌族舞蹈文化都缺乏充足的了解，因此，教师可以收集一些羌族舞蹈视频、图片资料、服饰等，让幼儿在活动室中通过多媒体设备观看这些舞蹈视频，让幼儿在这种轻松愉悦的环境氛围中，自觉地学习、模仿这些舞蹈动作，进而提高幼儿的形象思维能力，丰富幼儿的舞蹈知识储备。例如，教师可以在幼儿活动室中放置一些勾尖绣花鞋、羌族麻布长衫、束腰带、外套羊皮背心，以及跳舞用的手铃、衣服、腰带、铠甲、头饰等，并鼓励、指导幼儿触摸和穿戴这些东西，从而增强幼儿对这些羌族舞蹈文化的兴趣。此外，教师还可以在幼儿活动室的墙面上粘贴一些羌族舞蹈图片，让幼儿在观看、欣赏这些图片的过程中，全面了解羌族舞蹈的动作形式和舞蹈种类，如羊皮鼓舞在表演时舞者要手持装饰美观的羊皮鼓，而萨朗舞则是由许多人牵着手边唱边舞的。除此之外，游戏性较强的舞蹈往往更能激发幼儿的参与性，引起幼儿的学习兴趣。幼儿教师可以选取具有鲜明游戏性的羌族锅庄，来指引学生了解羌族舞蹈文化。让幼儿在场地中围成一圈站立，手拉手的跟着美妙的音乐练习羌族锅庄，引导幼儿在这些简单的锅庄舞步中感受羌族舞蹈的韵味和活力。

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