《青铜葵花》中对童年存在本质的思考：沟通下的质朴

    《青铜葵花》这一部童话小说，通过构建出两个独特的少年形象青铜与葵花，透视着整个童年运行机制的独特之处。对于少年青铜而言，整个社会实际上都是处在于不断变化的过程当中，每一个人实际上在社会当中相对独立的存在，人类要真正在社会当中存在，实际上仍然是要和社会和自然之间多个不同的层面产生各种关联，这种关联的过程实际上就是和这些客观存在之间的沟通和交流。《青铜葵花》小说当中，主人公青铜和葵花，正是和整沟通机制产生联系，形成沟通关系，这一点也正是《青铜葵花》对于童年本质和存在模式的反思。

1、青铜和大自然的质朴沟通：自然与质朴交融的童年

    青铜在小说当中，是一个对于自然环境有着热爱的孩子，从年纪非常小的时候就已经在自然的环境当中生活，因此，青铜从年纪非常小的时候就已经确立了和自然互相沟通交流的联系。对于青铜而言，大自然里的种种互动交流，让青铜感觉到独特的快乐。小说《青铜葵花》中对于青铜和自然互相之间各得其乐的场景进行了非常细致的描写，比如青铜对于自然环境有着非常清楚的了解，或者小说里面描写到青铜在芦苇荡当中玩耍，小说讲述到“一汪水泊边拍手，拍着拍着，就会有十几只鸟从芦苇丛里起飞，在他头上盘旋一阵之后，落在水泊中。”从这样一段描述当中，青铜和自然有着非常独特的沟通方式，青铜能够用自己独特的语言和整个自然进行交流，感受到自然当中充满生命力的美丽。而另外一个方面看，青铜也将自己童年时代的种种喜怒哀乐都紧密地和童年产生联系。如小说当中描述到青铜看到河水堤岸边上有一棵柳树已经死了好几年，但是有一天突然看到柳树上面竟然长出绿芽长出，又比如鸟窝当中的蛋变成了小鸟，这些都让青铜内心非常快乐；而当小说当中青铜有了自己的心事，他竟然也会和牛讲话，而且青铜也认为牛是听得懂自己的烦恼。青铜在自然的沟通当中，找到了自己生活的方式，至少是在童年阶段一种独特的生活方式。童年阶段的青铜所采取的生活方式，对于已经有着成熟理智的成年人而言是一种完全无法理解的行为，比如和牛诉说心事，为小鸟的诞生感到兴奋等等，甚至对于出生在城市当中的少年而言，这种和自然沟通的方式他们也很难进行理解。因此，青铜的童年具备特殊性。然后青铜的童年当中，这种和自然沟通的质朴，正是《青铜葵花》中对于童年抽丝剥茧的第一层理解。因为只有天真无邪的人，才能够懂得从大自然当中将自己的喜怒哀乐耗散去，或者说青铜感到快乐的代价非常低，不需要巨大的物质刺激或者其他的代价，青铜只需要在大自然中和谐地生存下去，那么他就能够找到自己感到快乐的源泉。这一点也表明了，童年阶段的快乐是来自于自己随心所以的沟通，这种沟通是可以和任何事物发起，并且在这种沟通当中少年都能够感觉到快乐。

2、青铜和葵花之间的无声沟通：平等和快乐的童年

    当然，在《青铜葵花》当中，青铜和人之间的沟通也是非常重要的，青铜并不是单纯和自然事物进行单向交流，他也和人类进行双向交流，这也是青铜童年阶段质朴的一种表现。青铜曾经是一个丧失语言表达能力的人，小说当中的青铜因为五岁的时候经历的一场芦苇荡大火，让青铜成为哑巴，这也一度剥夺了青铜的语言表达能力，让青铜陷入到无法和人类进行正常沟通的困局中，是青铜孤独感的重要物质原因。但是从另外一个角度上看，也是因为大麦地的人不懂得理解青铜，将青铜当成了一个可怜人或者异端，将青铜放在了社会沟通交流的边缘，才导致了青铜孤独的性格。

    在《青铜葵花》的另外一个主要人物葵花也是感受到无法沟通的孤独感，但是葵花并不是哑巴。葵花的母亲在小说当中因为疾病而去世了，小说当中写到了“除了爸爸，葵花并没有任何一个亲戚，因为葵花的父母都是孤儿。”因此，葵花的父亲来到了农村地区的干部学校，葵花也只能够跟随着她的父亲来到干部学校，但是干部学校当中没有一个小孩，全部都是大人，他的父亲每一天都要去干活或者开会，也没有时间能够和葵花互相之间进行沟通。实际上，葵花表现出的是一种城市中典型的儿童孤独性格，因为儿童长期没有同伴和沟通交流，所以陷入到个人心理孤岛上，是对小说当中青铜在童年阶段出现孤独的重要体现。

    青铜和葵花之间的交流是具有偶然性的，葵花和青铜互相之间没有办法通过正常的语言进行交流，但是青铜却想尽了一切的方法和葵花互相之间进行交流，让葵花明白自己的心声，这些也表明了青铜是一个内心火热的人，也表明了童年阶段的孩子都是渴望能够进行沟通和表达的，并不在于他是否能够用成熟的语言进行沟通。青铜为了对岸的葵花做出了很多表演，让葵花明白自己的心意，因而无声的沟通成为了青铜独特的童年沟通模式，却也揭示出了每一个少年在童年都有渴望沟通的欲望。

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