研究复杂的高校系统的行为，自组织的方法论要求我们在高校管理中，必须从整体出发，把管理看作是一个复杂的自组织演化的过程。高校的发展有其自己的发展演变轨迹，高校管理者必须顺着高校发展的“脉络”实施恰当的管理。

1、 学习型党组织与系统环境

    学习型政党的建设离不开整个系统环境的影响。总体上来说，高校学习型党组织处于两大系统环境，一个是21世纪是知识经济的时代中国社会，另外一个就是高校系统。在知识经济来临的大背景下，党中央提出了建设马克思主义学习型政党的战略，正是这一战略指导着高校学习型党组织的建设。2010年中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》明确指出：“建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。”

    因此，建设学习型党组织，必须坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕党和国家工作大局，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需要的各方面知识，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。同时，也要充分认识到，高校党组织的中心任务就是配合教学科研工作做好文化保障。即以组织能力建设为目标，以知识管理为手段，面向实际的中心业务，开展与日常业务工作有机统一的文化管理工作。具体来说，我们需要将我们高校党组织建设的理念定位在变党组织为团结、学习和发展的共同体，是高校的先进性载体。团结、学习和发展的共同体意指党组织在党员同志范围内，在微观的层面上，实现党员同志的团结，从而在此基础上相互学习，相互分享，进而共同提高和发展。有了这样准确的定位，高校学习型党组织建设才不会脱离实际。

2、 学习型党组织的组织建设

    在自组织系统之中，在平均输入必要的物质、能量和信息的基础上，须激励竞争，形成影响和相互作用的网络，才能实现自组织系统的良性发展。因此，高校学习型党组织应当设置充分的激励竞争机制，以激励竞争使得组织内部维持不平衡的状态，从而获得活力。同时，在竞争的基础之上，提倡合作，形成与竞争相抗衡的必要的张力，从而使得学习型党组织发挥更大的学习优势。再者，在组织结构形成序参量后，要注意序参量的支配不能采取被组织方式进行，应按照体系的自组织过程在序参量支配的规律下组织系统的动力学过程，充分尊重组织内部的动力，自动自发的进行活动。

    自组织系统是处在不断的演变变化之中的。演化的路径多种多样，总结起来主要有三种：一种渐进的演化道路，路径具有很强的可预测性；另外一种是演化的间断性道路，常常出现突然的变化，会有比较大的起伏，但是大部分的演化路径还是可以预见的，但是有一些却无法预料；还有一种就是经过临界点或临界区域的演化路径，演化结局难以预料，小的激励极可能导致大的涨落。学习型党组织是建设在党的领导和马克思列宁主义、中国特色社会主义理论指导下进行的，其演化途径有一定的可预见性。但是各个地区，各个行业的实际情况，各地区各行业会有自己的实际情况。在这种情况下，学习型党组织的建设常常会出现一定的不可预测性的创新之举，这些创新之举恰恰是学习型党组织建设中的亮点。高校作为思想极为活跃的地区，其学习型党组织建设更应该要有所创新，这样才会更进一步促进高校和整个社会的发展。

3、学习型党组织的机制建设

    高校学习型党组织的机制建设，就是通过一定的机制，实现学习型党组织自动自发的运转。实现学习型党组织的建设，最重要在于保证了党组织建设与高校实际的结合。建设学习型党组织，需要明确学习目标、确定学习内容、制定学习计划，从而将计划落实到党组织和党员个人的时间管理上去。

（1）明确学习目标：明确的学习目标是学习的先导条件，是指引我们学习的明灯。学习目标的制定需要与高校的战略目标和党员个体的个人发展目标结合起来，遵循SMART原则，也就是目标的制定需要目标必须是具体的（Specific）、可以衡量的（Measurable）、可以达到的（Attainable）、和其他目标具有相关性（Relevant）以及具有明确的截止期限（Time-based）。

（2）确定学习内容：学习内容不仅包括理论知识，还包括行动学习，也就是通过行动强化转识为智。学习内容不仅包括书本理论知识，还包括实践知识的分享。学习内容的确定要紧紧围绕着学习目标。不仅要坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面、系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，从理论和实践、历史和逻辑的统一上加深理解，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。还要深入学习实践科学发展观。同时，学习践行社会主义核心价值体系学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。学习总结实践中的成功经验。既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习。要深入改革发展生动实践，加强调查研究，虚心向群众请教，集中民意，不断总结人民群众创造的新做法新经验。

（3）制定学习计划：学习计划的制定不仅包括党组织学习计划的制定，还包括个体党员的学习计划的制定。党组织的学习计划为纲，个体党员的学习计划为目。党组织的学习计划制定需要考虑到所有党员的实际需要，而个体党员的学习计划制定也需要充分考虑党组织整体的学习计划。

（4）进行时间管理：计划的实施，就是一个资源对目标的配置过程，尤其是时间资源对目标的配置。充分利用各种时间管理工具，让每一位党员树立时间管理意识，并且结合党组织整体学习计划，进行自我时间安排。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/jy/11884.html  《教育观察》