地方院校艺术专业参与社区文化建设的具体策略

1.创新管理，有效对接

    首先要实现个人层面的对接。即促进地方院校艺术专业师生与社区帮扶对象之间的合作。这种对接不仅包括社区特定对象和学校艺术骨干的协作，也包括社区领导和学校领导的对接。例如，地方院校的艺术教师骨干也可以与社区工作者进行全方位的沟通交流，在此基础上对社区对象进行针对性辅导。以此从个人层面实现资源共享。其次要进行单元层面的对接。这主要是指地方院校学生文化社团、艺术教研室与社区文化工作队伍或管理层的对接。地方院校可以运用自身的师资资源对社区工作者和管理人员进行相关培训，提高他们的社区建设能力。此外，还可以在社区中建立文化交流站、社会实践基地，为地方院校艺术专业的学生提供实践机会和平台，鼓励他们深入基层。

2.激发双方的共建热情

    首先，社区工作管理者要充分认识到地方院校艺术专业的资源优势，积极与学校沟通合作。此外，还要加强艺术专业学科建设和管理的科学性，并合理运用校园内的软件和硬件资源。目前，我国许多地方院校艺术专业忽视了自身应当承担的社会服务职能，未能全面认识社区文化共建，没有形成资源共享的意识。因此，地方院校艺术专业的教师和学生要加强理论学习，并端正对参与社区文化建设的认知，不能将参与社区文化建设作为一项任务或负担，与之相反，应将其视为一种实践机会和平台，主动与社区联系、合作，为艺术专业学生提供更多的展示平台。此外，地方院校还要与社区之间实现资源共享，互相促进，在参与社区文化建设中，要是要对艺术专业学生进行相应的指导，增强学生的社区服务意识，引导学生了解社区服务的意义，并鼓励学生自觉参与社区服务和建设，并在此过程中不断提高自身的社会实践能力。

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