就业维权教育途径的实然

就业维权意识教育的途径多种多样，最常见的有三种：(1)定期的知识讲座：采用专题的方式，今天一个话题，明天一个提醒。这种途径最大的缺点是缺乏系统性和完整性。(2)毕业前的集中培训：典型的应急措施。难以收到预期的效果，所以给人的印象是纯粹走过场。(3)专门开设劳动维权意识教育必修课。把劳动维权意识教育作为高校的一项重要工作来抓。基本途径为：以《法律基础》课为知识铺垫，开设劳动维权意识教育方面的课程，并且将该课程作为所有学生的必修课，在学生到二三年级的时候开设。在目前没有系统教材可供直接使用的情况下，自编教材。 通过比较这几种途径，我们认为专门开设劳动维权意识教育必修课的方式相对比较合理和实用。能克服匆忙走过场的一、就业维权教育架构的应然 《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》提倡从2008年起所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划。贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。相应地就业维权教育的内容也应该贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。因此就业维权教育的途径和内容就必须予以调整。 (一)就业维权教育内容的应然 《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中规定的就业维权教育的教学内容包括：求职过程中常见的侵权、违法行为；就业协议与劳动合同的签订；违约责任与劳动争议和社会保险的有关知识等四个方面的内容。高校在落实教育部要求的过程中。要将就业维权教育作为一个必不可少的内容模块予以安排。如何细化和拓展《要求》中的教学内容是一个非常有余地，也最能体现各个高校特色和展示该模块教学人员能力的工作。下面结合我们所在学校《大学生职业发展与就业指导》精品课程建设的经验和作法，举两个方面的例子谈谈这项工作。 1.劳动争议内容的细化 (1)证据意识的养成教育。处理劳动争议的最好途径是防范争议的发生。防范争议的发生最基本的一项工作就是证据意识的培养。简单地说就是教育学生养成养成保留证据的习惯。就业过程中很多证据都很重要，细心搜集、整理，以备不时之需。在与用人单位发生纠纷的时候，像工资条、加班通知、奖惩决定等。都是重要的证据材料。 (2)时间观念的教育 时间在法律上的意义与日常生活中的意义大不相同。时间的意义在法律上体现为时效制度。劳动争议仲裁时效是指劳动者或用人单位在法定期间不向劳动争议仲裁机构申请仲裁，而丧失请求劳动争议仲裁机构保护其权利实现之权利的制度。这一制度有利于市场经济的正常运转和社会秩序的稳定。一定要严格遵守时效的规定。以维护自己的合法权益。 (3)法律救济知识的教育 在劳动争议模块强化法律救济知识的教学，这些内容的增设与学生自我培养就业维权意识同步进行，形成双重合力。在劳动争议内容中强化法律救济途径知识的教学可以使得学生在权益受侵犯时明白如何寻求法律救济。将维权教育过程中学到的知识真正用好用足。如果缺少法律救济知识的教学，学生即便明白自己权益受损了，对方侵权了，却不了解接下来该如何处理，那还是没有真正学会如何维权。 2.教学内容的拓展 《要求》中的教学内容只是一个大致的框架。实际的教学内容除了要合理细化这些内容之外，还需要拓展这个框架。可以根据学生和学校的实际情况增添相关内容。我们认为可以增添契约意识的教育、诚信意识教育。另外一个重要的内容就是关注地方的劳动法规与政策。 国家的劳动法律、法规和相关政策。毫无疑问应该成为学生劳动维权意识教育中的最基本内容，同时还必须教育学生关注地方的劳动法规与政策。到任何一个地方工作务必特别关注本地的劳动政策与法规。这种关注在中国现时特定的环境中甚至应当甚于对国家法律、法规和政策的关注。