民办高校教师应具备的基本素养——河南教育

 高校教师作为一种专门化的职业，努力提高其专业化水平将是今后高校教师发展的主要趋势。如何提高高校教师的基本素质，已成为当今世界范围内共同关注的课题。美国卡耐基教育和经济论坛“教师作为一个专门化的职业”工作组发表的《国家为培养21世纪的教师做准备》提出，要提高教育教学质量，促进经济发展，必须提高教师的职业专门化和教师的专业水准。
相对于公办高校而言，民办高校对教师尤其是青年教师往往有着更全面、更严格的要求。从学生的角度看，民办高校教师是青年学生个体成长环节中世界观、人生观和价值观定型的最重要时期的引路人与指导者。民办高校教师不仅自身发展与提升非常重要，而且他们的发展也会对学生的发展起着不可估量的影响与熏陶作用。民办高校教师应首先具备以下两个方面的基本素质。
1.具有健全的人格
一是具有坚定的理想信念，主要表现为具有崇高的爱岗敬业精神和真挚充沛的教育情感。有人把指向教育事业的情感称为“教育爱”。所谓“教育爱”，是指教育者所具有的对其本职工作的一种浓厚的情感。教师首先要做到爱岗敬业，同时还要用真挚的、丰富的情感去感染和教育学生。一名好的民办高校教师在教育过程中必然贯穿着对教育的责任感和使命感，以及体现着教育原则的对学生的热爱。教育工作需要教育者付出大量的时间和精力，陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，就是一种无私奉献的教育职业道德情感。
二是具有终身学习的理念。民办高校教师不仅自身要善于学习、创新，同时还要善于启发大学生的创造活力与灵感，鼓励、帮助大学生求异、创新，其职业特性要求其应当成为终身学习的典范。知识经济时代，民办高校教师要积极树立终身学习的理念，始终保持终身学习的劲头，并积极进行科学研究，跟踪最新科技成果，洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态，从而提高自身素质，改善知识结构，拓宽知识视野，淘汰、更新过时的知识点，力求将最新的科研成果直接、迅速地反映在教学活动中。
三是勇于开拓创新。教育创新已是全球教育发展的大趋势，民办高校教师担当着培养能直接为社会服务的创新型人才的重任。如何编写真正适应教学和社会需要的教材，如何培养学生的创新精神和实践能力，如何探索适应现代社会需要的高等教育模式等，都需要民办高校教师认真加以研究。因此，民办高校教师在教学改革过程中，应当把教学当作科研，进行积极地尝试和探索，以期取得更好的教学效果。
另外，民办高校教师健全的人格中还应当包含陈寅恪先生所说的“独立之人格，自由之思想”，这应当是一名民办高校教师追求的学术精神与价值取向。只有人格独立、勇于坚持真理的教师，才能引导学生独立思考，以自身言行启迪学生崇尚真知、追求真理。
2.具备丰厚的学养
丰厚的学养可以说是民办高校教师职业素养最重要的要点之一。
一是必须具备扎实的专业知识功底和丰厚的知识储备。英国学者培根有一句名言：“知识就是力量。”他还说：“读书足以怡情……读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”民办高校教师的角色要求其不仅要具备扎实的专业知识功底，还要具备旁及各学科的丰厚的知识储备。这样在教育学生的过程中，才能做到传授专业知识游刃有余，旁及其他学科知识时则可以做到“脱口秀”，从而获得学生的敬重，取得良好的教育教学效果。
二是掌握先进的、合时宜的教育教学理论与方法。由于时代的变化，教师的角色也已经发生了前所未有的变化，教师的职责除传授知识以外，也越来越多地需要激励学生积极思考，他们应该成为学生的“顾问”和学生交换意见的“参考者”，只有这样才能做到与时俱进，才能适应时代的要求。
三是具有良好的人际沟通能力和民主的组织管理艺术。当今社会是一个开放的社会，人际交往的范围、形式等都发生了很大变化。在此背景下，高校教师要持开放的心态，要在广阔的天地中善于交往，要在交往中学习、提高。同时，高校教师还应在面对已经成人、具有独立人格的大学生时，能够有效地组织教育教学活动，保持师生间交流、沟通的渠道畅通，营造和谐的教育环境，顺利实现教育教学目标。
结语
要做一名合格的、成功的、受欢迎的民办高校教师，还需要具备以下素质：一是站稳讲台、熟练授课的本领。高等学校不论是公办还是民办，教育教学工作都是中心和重心。民办高校教师的首要任务就是苦练教学基本功，加强自身的知识储备，不断提高驾驭课堂的能力。二是管理学生、育人成才的素质。由于民办高校生源的特殊性，给学生管理工作增加了相应的难度。作为民办高校教师，有责任通过加强教育和引导，帮助他们改正不良习惯，促使他们学会自我学习，做到自我管理，成为一名合格的大学生。 三是承受压力、善于沟通的能力。民办高校的教师除了本职工作，还要承担其他许多繁重的任务。此外，还有来自于学生、家长、社会以及市场竞争的压力。因此，对民办高校教师而言，需要的不仅仅是一颗责任心和爱心，更重要的是具备一定的承受压力的心理素质和能力。
此外，民办高校的教师还应该具备较强的学习与领悟能力，能够在教学过程中接受新知识、借鉴新方法，逐步完善和提高自己，这样才能不断提高自身的教育教学能力，迎接日常工作中的挑战。
教学有法而无定法，贵在得法。真心希望每位青年教师能够根据自身情况，在日常的教育教学实践中，摸索出一种适合自己的教学模式，从而能够更好、更快地适应高校的教育教学工作。
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