学校的发展应坚守教育本真-教育论文

同样,学校的发展也遇到类似的问题,我们不得不面对：什么是学校的发展？什么才是学校应当追求的发

学校是教育的场所,教育是学校的本质属性。学校的发展首先应该审视什么是教育,只有把握什么是教育学校的发展才不会走偏。与此相应,判断学校是否在发展或者说判断学校是否优劣,这就要看学校是否真正 在办教育。

学校的发展要坚守人性。教育是人的教育，因此学校首先要有人的概念要有对人的终极关怀。从教育目的看,教育要致力于培养健全的人只关注知识,忽视学生全面发展,不是教育；只关注升学率，忽视学生全面素质 的提升和个性张扬,不是教育。从教育过程看‘如果教育以牺牲身心健康为代价,如果教育过程有悖人性,这样的教育不是真正的教育。那种竭泽而渔、不惜野蛮透支师生生命与健康的学校,即便升学率再高,也很难说它是 好学校很难说它在发展。

学校的发展要坚守文化。学校是文化之地,学校承担着传承文化实现人类文化遗传的职能。在传承文化方面,不仅传承人类文化,还要传承民族文化和地方文化。我们时常看到地处衣村的学校却完全与本地乡土文化 隔离,这是学校教育的异化。学校不仅要传承文化还要建设文化并在建设文化的过程中实现文化育人。学校不只是用知识来育人学校应该营造特有的文化场用学校特有的价值、精神、制度、行为等文化元素来引领师 生发展实现学校发展。学校如果只是把书本知识或者说考试内容作为唯一的教育素材,就是一种狭隘的教育一种缺少内涵的教育‘一种远离本真的教育。

学校的发展要坚守宁静。学校作为一个空间，有自己的特殊性,它是神圣的育人之地。学校尽管身处社会大空间之中，尽管不得不深受社会环境的影响，但学校毕竟是学校,学校应尽可能避免浮躁、避免物欲横流,避免 过度竞争。也就是说学校必须宁静，因为宁静才能致远。时下,一些学校,尤其是一些高中，从学校鼓励学生冲刺高考的宣传标语,就会感到一种紧张,甚至是一种恐惧。什么“三年跳龙门”、“辛苦一年‘收益一生”、“血拼到底’ 誓夺第一”、“今天快人一步，明天出人一头”。这些标语,有的不仅制造了紧张的气氛‘还存在错误的价值导向。这种“战前动员”使得学校不像一个学校不像一个养育内在精神的殿堂,而像一个战场、一个利益争斗的名利 场。

坚守教育本真‘就是要把教育还给教育,就是要“大力提倡教育家办学”，要在复杂的社会变革环境下坚持遵循教育发展的内在规律。学校发展需要创新,需要借鉴,但更需要坚守。坚守是一种可贵的品质,要求我们有 崇高的生命情怀,要求我们不屈服于世俗、不屈服于功利。坚守是一种精神,是一种对教育的执着和对教育理想的追求。坚守是一种理性,是一种对教育意蕴的真正理解。坚守是我们每一个教育工作者的神圣而庄严的使命。