浅谈爱的教育在教育教学管理中的关键作用-教育论文

学校，是学生成长的乐土，同时也是教师走向成熟的乐土。在学校这方乐土，如何使教师和学生都能体验到快乐，同时又能互相促进和谐相处共同成长成熟？这是值得深思的一个问题。毫无疑问，“爱”字要贯穿教育的整个过程，如涓涓溪流般渗透到每一个角落，沁透每一个人的灵魂最深处。这是我在这几年教育教学管理中的切身感受。
爱，需要教育，是因为对孩子要进行教育，没有爱的教育一切就无从谈起，传授什么是爱是孩子认识教育，感受教育的开始，也是贯穿整个教育过程的始终。教育，需要爱，缺少爱的教育是假教育，是华而不实的教育，是对教育的亵渎。缺少爱的教育如同无源之水，终究会成为干涸浅滩。教育需要爱，是因为有爱贯穿的教育才是有源之水，绵延不竭。
正如著名教育学家夏丐尊所说“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘地，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”
首先，从教育的角度来看，一方面，教师教育学生是主动的表达对学生的喜爱，虽然，针对具体学生采取的方法不尽相同但是目的的一致性是毋庸质疑的，即通过某种特殊的方法为学生的成材成长提供最大限度并且是最直接的帮助。并且教师在表达这种爱意的过程中也会被动的感觉到身心的愉悦。另一方面，学生接受来自老师的教育一一爱，也会被动的感觉自己被关注，一般学生都是可以理解并且会自觉服从老师接下来的安排，不管是批评还是表扬他们也都会很欣喜，同时他们也会主动的传递这份爱给周围的同学和老师，以达到老师想要达到的教育其他学生的目的。
其次从教学管理的角度来讲，要管理好一个集体，爱字要放在工作的第一要位，只有充满爱的集体学生才能学习生活开心，也才乐意配合老师及周围同学，老师才能够工作生活舒心。这是一个良性循环。
而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的
基础。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由、健康的成长!？
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考一爱是博大的、无穷的、伟大的力量，是教育中所不能缺少的。
苏霍姆林斯基曾说过，要把整个心灵献给孩子。”我常要求自己要眼里有学生，心中有学生，感悟那份如小溪般潺潺的细流。