从我国青少年体质持续下降反思我国学校体育教育

    体质指的是人体的健康水平以及对外部环境的综合适应能力,一方面涉及到身高、体重等外在特征，另一方面包含人体的内质。健康的体质能够抵御疾病的侵袭，具备较强的新陈代谢功能，度外部环境较强的适应能力和高水准的生长发育条件,推动个体发展到较高的机能水平。

 一、我国青少年体质状况分析

    改革开放后，人民的生活水平有了很大的改观，青少年的物质生活也有了很大的改善，这是不可争辩的，然而青少年的体质状况却没有随着人们生活水平的提高而增强，这种现象逐渐从一般性的青少年问题转变成严重的社会问题,引起了各个阶层的重视。从一九八五年至今,我国实施了五次全国青少年体质健康调查,在二十多年间，我国青少年的耐力、力量和速度等健康状况呈现出持续下降的局面。下面本文从学校体育教学视角阐述造成我国青少年体质下降的主要原因。

 二、从学校体育教学视角分析造成我国青少年体质下降的主要原因

    1.学校体育教学得不到应有的重视

    自古以来，我国就有“学而优则仕”的传统思想,受这种传统思想的影响，学校的体育教学活动往往不被重视。现在，在我国的高考考试中并没有对体育有所要求，这就导致了学校，教师和学生对体育缺乏应有的重视度。传统的应试教育模式严重地阻碍了体育教学的发展，在很多人的眼里“体育是副课”的思想普遍存在，而这个“副课”为中考和高考的升学考试让路也成为正当理由。所以，学校体育教育也就位于一个相当难看的位置，不能够得到应当的重视。

    2.体育教师师资力量薄弱

    作为体育教育实践活动的主体，即体育教师承担了学校整个的体育教学任务，是青少年进行体育学习的关键指导者。然而，我国的体育教师流向却存在很大问题，在西部偏远山区，一些老师根本不愿去，这些地区的体育教师人才严重缺失，极大地影响了该地区学生的全面发展。由于经济条件落后，一些引进的体育教师经常出现流失的情形。还有一部分地区的学校过分看重学生的智育而不重视对学生体体育的发展，没有设专职的体育教师，这些老师缺乏对体育的基本素养及其理论，很难教育好学生，不利于我国学校体育事业的开展，不利于增强青少年的体质。

    3.学校体育教育资金投入不足

    现阶段我国学校体育资金的投入呈现偏低的情形。尽管这几年我国学校体育的场地,体育用品，体育器材的条件比之以前有很大的改观。然而因为之前缺乏对学校体育教育事业的关注度,造成学校体育的使用资金存在很大的缺口，置办体育用品的资金缺乏。甚至个别中小学为较少体育器材的维护费宁可让体育器材闲置也不让学生使用,由此降低了体育器材的使用效率以及对体育器材的购买力。因为学校体育教育资金的缺乏，造成了当前时期的体育场地器材在很大程度上不能够有效地满足学生不断增长的锻炼需求。

三、加强学校体育教育，增强我国青少年体质

    1.充分发挥体育考试的导向作用,促进学校体育工作全面开展

    探索在高中毕业的学业考试中增加体育考试,推动学生的体育成绩作为综合考评学生综合能力的要求，把体育考试成绩看成高考选拔学生的标准之一。通过这些年的中招体育考试，得出这样一个结论：这个中考体育考试能够有效地加强学生的综合素质教育，推动了学校体育教育事业的发展，极大地增强了学生的身体健康素质。所以，要把这个经验推广到学生的高考中，迫使学校、家庭和学生对体育教育的重视度，增强学生进行体育锻炼的热情。

    2.培养造就一批高素质体育教师人才队伍

    教师是学校教育的关键力量。只有建设一支具备优良素质的体育教师队伍,才能有效地推动学校体育教育事业的发展。所以应当增强学校体育教师队伍的科学规划和管理。所以,一方面要努力改善体育教师待遇，尤其是学校校长，应当端正自身的人才理念以及教育思想，应当尊重体育教师的教学工作,严格按照“同工同酬”原则,处理好学校体育教师的福利待遇。另一方面宣传鼓励热血青年体育教师投身偏远落后地区，增强人才流动,推动人力资源的合理配置，依据教师和学生的比例分配相当数量的体育教师；除此之外，构建培训体育教师的体制,更新体育教师的理论水平，改善教学质量。

    3.增加对学校体育教育资金的投入力度

    各级地方政府以及教育部门要制定相关的体育经费条例,明确地提出各类学校体育经费在学校教育总经费的比重,确保学校体育经费资金的落实。在学校体育教育的经费问题上,不断开拓经费的投入思路,坚持以政府主导，全面统筹相关的社会资助,鼓励泥土和绿草的场地组合；完善对学生的配套设施。例如在体育场地周围种植一定数量的树木,添置饮水设施，置办必需体育用品。构建相关的激励体制,每年从素质教育配套经费中单列学校体育场馆设施建设的奖励经费,对学校建设体育场馆设施提供补贴。

四、结语

    青少年是国家的希望，青少年的体质和身体状况关乎民族的发展，学校的体育教育承担着改善学生体质的重担。学校应坚持“健康第一”的思想理念,确保体育教育在学校教育中的重要地位,充分发挥体育考试的导向作用,促进学校体育工作全面开展，培养造就一批高素质体育教师人才队伍，增加对学校体育教育资金的投入力度，最大限度地发挥学校体育教育的效用。

参考文献：

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