针对新媒体时代给高校学生思想政治教育工作带来的巨大影响我们可以做出的几点努力

首先，积极转变教育观念，提高对新媒体的应用能力。新媒体毕竟是一项利大于弊的先进的沟通与教育工具，就看处在这一新的时代下的人们怎样更好的去运用它。曾经的教师总是在扮演者一种给予自己学生信息量和人生方向指导的作用。教师们尝试着用自己已经存储的知识储备去引导学生认识这个世界，判断这个世界，新媒体的出现，教师依旧承担着教书育人的社会使命，但是学生获取信息量和认识世界的途径多元化了，教师不再是唯一的信息来源，教师的许多对人生，对世界的认知开始打上了教师自己的思维烙印，具有了一种单一性和局限性。从网络载体上了解的信息量如浩瀚烟海，从众人评价中了解的世界变得立体而多样，这就必然导致了教师权威性的下降。但是不要以为新媒体对教师的权威性提出了挑战就要将其全盘否定，思想教育工作者与其凭吊自身权威的丧失，不如更好的思考下怎样才能更好的自身利用这个新媒体来提升自己的信息量，怎样更好的改变自己陈旧的育人理念，不再执着于去控制学生的思维与生活方式，而是以朋友的姿态，用尽自己丰富的教学和人生经验，去学着构建一种“学会学习，学会做事，学会做人，学会创造”的育人氛围，从而变相的获得自己的专业权威。其次，明白要想使得新媒体更好的为自己教书育人服务，一定要更好的协调好高校思想政治教育传播的内容里面的要求和它当时所处的周围特殊环境的关系，处理好高校教育传播与家庭，社会教育传播还有大众舆论环境等的关系。譬如可以积极组织校园活动，让学生发挥自己的主动性和创造性，从寝室拥挤的网络气氛中走出来，把他们从网络里面所接受到的西方文化变成真正有利于他们自身成长的东西，学校可以规范学校内网的使用，对于已经严重依赖网络的学生，学校可以在他们生活学习之余建立一些良好的交流沟通平台，规范对学校网络的应用管理，给学生的生活带来快乐的同时给高校学生的思想政治教育工作起了很好的推波助澜的作用。最后，可以充分发挥新媒体的优势，积极拓展思想政治工作的平台，诸如之前提到了积极构建健康的交流网站，论坛，在教师的正确指导与监督下，学生自由自主管理，完全虚拟化的交流平台，学生们共同地域载体的承载，给学生抒发观点，宣泄情绪提供了很好的发泄基地。教师们也可以从中更好的了解学生的真实想法，从而把高校的思想政治教育引上更好的发展道路上去。

结语：高校的思想政治教育一直是一个令人头疼的问题，进入高校进行学习的学生无论是从自身年龄还是心智方面都达到了一个比较成熟的阶段，他们对事物有自己清晰的认知，对新生事物也有着强烈的接受能力，他们更可以利用这些新媒体去挑战传统的教育权威，受到西方思想影响的高校学生也会用他们自己的方式宣泄自身对教育体制等社会现象的强烈不满，充分认识新媒体的影响以及找到一种有效的方式去把这种影响的优势发挥到最大，把劣势最大限度的隐藏是我们孜孜不倦探索的问题，也是我们高校思想政治教育工作者的肩头使命。