中学音乐教育中，如何做到“面向全体学生，注重个性发展”

中学音乐教育是对中学生音乐基础知识、音乐技能、音乐表演和音乐器材进行专业的教学过程。现在越来越多的艺术考生，以音乐特长的形式，进行高考，以求得更好的高考成绩，使自己能够迈出高考这一步，走向自己理想中的大学[1]。中学的音乐教育能够使学生音乐素养的到提高的同时，增强中学生对音乐的追求欲望，对艺术的热爱。现在的教育体制下，中学的音乐教育面向高考和学生需求，作出了许多的变动和改革，为学校的教育和中学生的学习起到推动作用。

1 中学音乐教育现状分析

音乐教育是培养学生审美和音乐技能的教育过程，它能够培养中学生对音乐的兴趣，增强中学生音乐知识和技能。中学音乐教育还能够激发学生创造能力，想象力和思维能力，有助于学生的求学之路。但是现在我国的中学音乐教育还不能够达到预期的目的，还存在着很多的不足[2]。

1.1课程安排不合理

现在我国教育制度还是处于应试教育阶段，中学校园中大多数追求的是文化课成绩，追求中学生能够在高考中，取得较好的成绩。所以在中学教育中，往往重视对文化课学科如，语文、数学、应用、文科综合和理科综合的课程安排，对于音乐课更多的是一带而过，安排极少的音乐课程教学。甚至存在这样的现象，在音乐课的时间，安排学生进行自习，学习文化课。这是现在中学课程安排不合理的体现，音乐课少的可怜，学生根本不能够真正学习到音乐教育的内容，这样的课程安排没有实际的效果和意义。

  1.2中学音乐教学师资力量薄弱

师资团队是音乐教学质量保证的根本，音乐教育需要有专业的教师进行教学，这样才能够把专业的音乐知识和技能传授给学生。但是现在许多的中学校园中，由于对音乐教育的不重视，所以音乐教师也不是很专业，这些教师大多没有坚实的音乐基础和音乐技能功底。他们在音乐教学中，只是简单的对学生进行某些歌曲或者乐谱的识别教学，没有一个系统的教学方案和课程设计。

1.3音乐器材的不足

中学音乐教育，由于受到应试教育的影响，所以把大部分精力和资金都投入在文化课上，对于其他方面的投入就相对较少了。中学的音乐教育更是投入非常少，没有强大的师资力量，也没有足够的音乐器材。许多中学没有充分重视音乐教育这一环节，所以没有足够的决心进行音乐投资，在音乐器材方面更是没有相当的投入，导致学校音乐器材不足。中学生也就不能够有很好的环境和条件进行音乐的学习。

这样的音乐教育条件和环境，没有办法很好的对中学生进行音乐教学，对全体学生不能够达到很好的音乐教学目的，更不用说重视中学生个性发展，对学生进行进一步的训练了[3]。

2 中学音乐教育“面向全体学生，注重个性发展”的措施

对现在中学音乐教育存在的一些不足，需要进行一些改革和完善，以达到音乐教育“面向全体学生，注重个性发展”的最终目的[4]。

2.1学校充分重视音乐教育环节

  音乐教育对于中学生来说，并不是可有可无的课程，它能够培养学生的音乐素养，对艺术的热爱，也能够激发学生的创新思维和学习热情，所以需要学校充分重视中学生的音乐教育环节。只有音乐教育得到足够的重视，才能够在学校中对音乐课程进行合理的安排，创造更好的音乐教学和学习环境。这样才能够把中学音乐教育面向全体学生，让学生们对音乐学习提起更高的兴趣。

  2.2增强音乐教学师资力量

师资力量是一个学校教学质量的根本保证，音乐教育也是如此。中学校园中只有有了强大的音乐教学师资力量，才能够对全体中学生进行正规的、专业的教学，中学生才能够学习到更多音乐知识和技能。所谓千里马再好，也需要伯乐，学校中不缺乏音乐人才，这需要音乐教师的挖掘和培养。对每一个学生的个性进行了解，并且在教学中进行特别的培训。

  2.3更新教学观念

音乐教育不是没有任何作用和价值的教学，现在学习音乐的学生也能够通过艺术考试，去考取自己梦想中的大学。所以学校和学生都要更新对音乐教育的观念，充分重视中学音乐教育[5]。

3 结束语

中学音乐教学能够让学生在学习中体会到欢乐，能够增强中学生对艺术的追求，对其内心更好的进行熏陶，增强中学生的学习能力和创新能力。中学音乐教学要面向全体的中学生，充分重视音乐教学这一环节，还要尊重每一个学生的个性，让他们能够在音乐中发挥自身的特长，真正做到中学音乐教育“面向全体学生，注重个性发展”。

参考文献：

[1]  声健,  艺术教育论[M],  上海教育出版社,  1998.

[2]  王双有,  贴近生活 参与生活[J],  中国音乐教育,  2006.（5）：45—46.

[3]  贝内特·雷默著, 熊蕾译,  音乐教育的哲学[M],  人民音乐出版社,  2003.

[4]  魏启东,  音乐教学中的感悟[J],  现代企业教育,  2007.（10）：45—47.

[5]  王耀华,  中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革[J],  音乐研究,  2002.（1）：32—34.