摘要：核心素养导向下的高校体育课程，应当从“教会技术”转向“促进发展”，从单一技能训练转向多维素养培育。具体到网球普修课，其教学目标不应仅停留在正反手击球、发球等技术动作的规范性掌握，而应围绕学生在运动能力、运动参与和体育品德等方面的整体提升进行系统重构。本文结合高校网球普修

摘要：网球运动集趣味、竞技、健身于一体，能增强小学生心肺功能、提升身体协调性与反应能力，培养规则意识与团队协作精神，已成为小学体育课程重要组成部分。但当前小学网球教学存在明显不足，传统教学多以教师示范、学生模仿为主，侧重技术机械传授，缺乏趣味性与针对性，导致学生学习兴趣低下、

摘要：形式主义加重基层负担，是制约高职院校治理效能提升、影响职业教育内涵发展的问题。本文结合当前高职院校运行实际，梳理基层形式主义的3类共性表现，从制度、技术、文化维度剖析深层成因，提出以制度、技术、文化、监督为支撑的“四位一体”治理路径，构建常态化基层减负长效机制。研究可为

摘 要：针对计算机辅助设计课程长期存在的教学内容与产业需求脱节、虚拟项目与真实市场脱节、单一评价与综合能力脱节三重困境，本文以OBE成果导向理念与CDIO工程教育模式为框架，以服务乡村振兴的文创产品设计为载体，从目标、内容、过程、评价四个维度实施系统性改革。关键词：产教融合；

摘要：“双师协同”模式下边疆民族师范院校民间舞蹈教育改革路径探析主要聚焦于民间艺人与专业教师间的“双师协同”模式。文章主要以广西民族师范学院舞蹈相关课程教学实践案例为研究基础，通过分析民间艺人与院校专业教师的“双师协同”模式的重要性与可行性，进而探讨边疆民族民间舞蹈教育中具体

摘要：民族舞手部姿态造型作为民族舞蹈语汇的核心构成，承载着民族文化基因与艺术表达功能，其教学质量直接影响舞蹈呈现的完整性与文化传递效能。文章立足教学实践逻辑，系统梳理手部姿态造型的核心技巧体系，明确技能掌握、文化理解与情感表达并重的教学目标，构建包含手型基础规范、民族典型手部

摘要：中国舞武功课连接戏曲武打与舞蹈，既整合传统戏曲武打的动作范式，又具备中国古典舞的审美特质，形成较为独特的训练课程。文章立足中国舞武功课的动作形态、劲力控制、气韵传导，剖析中国舞武功课的内在结构，从空间转化、动力品质、技巧连接等方面，探讨其技巧表现路径，并且深入挖掘舞武融

摘要：新时代高职院校育人要“技能与品德协同培育”，产教融合作为高职培养技术技能人才的核心模式，与课程思政承载的价值引领使命高度契合，二者协同进阶成为突破单一育人局限、提升人才培养质量的关键路径。本文围绕高职院校产教融合与课程思政的协同进阶展开研究，从平台共筑、队伍共育、评价共

摘 要：智媒是重构文化传播生态的结构性媒介，为优秀文化从历史符号向育人资源转化提供了技术支撑。当前实践存在文化转译表层化、技术应用工具化、学生参与碎片化、评价导向流量化等问题。本文以媒介环境学与文化转译理论为分析框架，探讨智媒时代高校文化育人的内在逻辑与实践路径，从而构建内容

提起C刊编辑，不少投稿人脑海中浮现的形象可能是这样的：坐在办公室电脑前，面对堆积如山的来稿，随手翻翻就“枪毙”了大半人的心血，转身去给学术大佬回邮件约稿。“我的稿子他真的看了吗？”“他们是不是只认大佬的名字？”这些疑问，在青年学人群体中并不少见。C刊编辑的真实想法是什么？每天

摘要：虚拟现实产业快速发展，对复合型开发人才需求迫切。传统虚拟现实开发课程存在三大痛点：3D资产创建门槛高、耗时长，挤占核心学习时间；复杂场景构建与代码调试难度大；学生创意受技术与资产限制难以落地，创新能力培养难以深入。生成式AI在3D资产生成、代码辅助等领域的技术突破为摆脱

摘要：产教融合是职业教育的核心办学模式，是破解人才供需结构性矛盾、推动教育链与产业链深度耦合的关键路径。本文通过剖析高等职业教育产教融合的现实困境，提出针对性优化路径，以期为构建产教融合长效机制提供参考。关键词：高等职业教育；产教融合；优化路径一、引言职业教育是与产业发展联系

摘要：随着产教融合战略的深入推进，陕西民办高校的核心目标转为培养应用型人才，校企协同育人成为实现该目标的重要途径。本文基于陕西当地产业发展，结合民办高校办学的实际状况，分析当下校企协同育人存在的不足，如机制不畅、保障不足等，探索能满足区域需求的创新机制，以期为提升人才培养质量

摘要：由于要减轻初中生英语学业负担，解决英语教学短视化、功利化问题，落实素质教育及核心素养培育目标，因此“五项管理”与“双减”政策为初中英语教学改革指明了十分清晰、有力的方向：两项政策都有利于规范义务教育教学秩序，也自然地倒逼传统应试英语教学转型升级。但毋庸讳言，传统分数至上

摘 要：农文旅融合进入精细化运营阶段后，乡村建设不能仅依赖景观整治与短期流量，需要将地方文化、农业生产与游客体验整合，打造成具备记忆点的审美场景。数字艺术依托影像、交互、导览、夜游及线上传播等形式，为乡村资源的再表达提供了全新媒介载体。本研究结合四川省高县庆岭镇的生态农业禀赋

摘要：高职舞蹈表演专业职业核心素养涵盖团队协作、艺术表现力、创新思维与心理素质。剧目排练课作为核心实践载体，与素养培育高度契合，但当前教学存在“重技术、轻素养”失衡问题。文章通过分析二者契合性与教学现状短板，从分层目标设计、课程重构、多元教学模式、素养导向评价与保障机制五方面

摘要：中职院校开展民族民间舞教学不仅能提升学生的艺术素养和身体素质，更能助力传统文化的传承与创新。在职业教育深化改革与民族文化传承的双重背景下，文章基于中职教育的人才培养目标，结合民族民间舞的艺术特性，深入分析了中职院校民族民间舞教学的特点，提出了具有针对性和可操作的教学措施

摘要：高职舞蹈表演专业以培养面向行业一线的应用型舞蹈人才为核心目标，职业能力的培育质量直接决定学生就业竞争力与行业适配度。文章界定高职舞蹈表演职业能力的核心内涵与构成维度，阐释职业能力培养的重要价值，剖析当前培养工作中存在的目标模糊、课程失衡、实践薄弱、师资不足等突出问题，从

摘要：新质生产力以创新为主导、以高科技为支撑、以高质量发展为目标，是推进中国式现代化的核心动力。国民素质教育作为提升全民综合素养、塑造现代化劳动者的基础性工程，亟须顺应生产力变革完成理论重构与实践转型。本文立足新质生产力的内涵特征与时代要求，阐释其与国民素质教育的内在互构逻辑

摘要：在新时代文化产业高质量发展与国家深化现代职业教育体系建设的双重背景下，舞蹈职业教育肩负着培养高素质、复合型艺术技能人才的重要使命。然而，当前舞蹈职业教育领域仍普遍存在两大结构性矛盾：一是产教融合“表层化”，校企合作往往停留于协议层面，产业前沿需求向课程内容转化机制不畅，