摘要：本文主要针对《产品结构设计》课程在具体学情中所面临的问题，结合学院的现有资源和专业规划，将《产品结构设计》课程具体定位。本文介绍了普遍《产品结构设计》课程的教学内容，我院学生素质水平、所缺技能、就业前景，学院“一老一小”发展规划，综合以上内容将该课程进行项目式教学规划，

摘要：针对设计类专业软件课程教学中存在的技术迭代滞后、创意实践效率低下等问题，提出基于国产AIGC工具链的协同教学模式。以人工智能辅助Photoshop设计实践为载体，构建“语义解析→内容生成→质量优化→专业深化”四层协作框架，通过电商海报生成、三维空间效果图风格迭代、室内漫

摘要：本文以现当代中国西北山水画为研究对象，系统梳理其从20世纪中叶到当代的发展脉络。西北山水画的发展植根于深厚的历史土壤，改革开放后，西北山水画呈现多元探索态势，新生代艺术家们则融合数字技术与跨媒介语言，拓展山水的多维表达。这些探索形成了现实主义、焦墨抽象、青绿转化、数字实

摘要：随着社会经济的发展和人们审美需求的升级，艺术创作迎来新的发展契机，而作为视觉艺术的重要载体，岩彩材料基于自身独特的历史底蕴及材料美学在当代绘画领域展现出蓬勃的生命力。本文基于对岩彩画定义的揭示，探讨当代岩彩的材质特性，从岩彩质感与色彩设计两方面展开，思考绘画创作中岩彩材

摘要：在“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）理念指导下，高校公共艺术鉴赏课程作为美育与思政教育的重要载体，需突破传统教学框架，构建“思政元素有机融入、育人主体协同联动、教学环节全程渗透”的立体化教学体系。本文通过分析当前课程现状与育人需求，从目标、内容、渠道三个维度探索协

摘要：敦煌舞以敦煌石窟艺术为母体，在宏观的艺术再创造、微观的身体姿态上都存在着明显的二律背反现象。二律背反为敦煌舞本体解读提供了新的视角，揭示了其身体姿态中多种矛盾又统一的艺术张力。文章通过对康德哲学“二律背反”概念的溯源，从敦煌舞“一波三折”的形态为切入点，探讨敦煌舞身体姿

摘要：体育舞蹈专项训练中“平台期”形成机制及干预研究，可为突破训练瓶颈、优化训练方法、提升训练效果提供科学依据，从而推动体育舞蹈项目的可持续发展。文章以高校体育舞蹈专项训练为例，系统探讨了学生在专项训练过程中“平台期”的形成机制及其干预策略。研究表明，“平台期”的形成是多重因

摘要：文章聚焦于《新课标》背景下高师舞蹈教育的课程体系构建，立足小学教育方向，以“舞蹈主干课程”为核心、“音乐文化课程”为支撑、“教学应用课程”为导向，构建出具有跨学科整合特征的三层次课程结构。充分挖掘岭南本土非遗资源，通过“非遗+教育”路径下舞蹈课程的创新，提升师范生在舞蹈

摘要：在素质教育不断深化的背景下，初中体育教学亟待突破单一体能训练的传统框架，转向对学生综合素养的培育，而传统体育课堂教学形式的相对固化，在学生艺术审美、肢体协调等多元素养的培养上存在明显不足。文章针对这一现状，将研究重心放在拉丁舞融入初中体育课堂这一创新教学模式上，并从融入

摘要：随着科技的飞速发展，舞台艺术领域迎来前所未有的变革。互动式舞台技术作为新兴的技术手段，包括动态光影技术、动作捕捉与传感器技术、虚拟现实（VR）技术、增强现实（AR）技术等，逐渐改变舞蹈表演的形式与内涵。文章分析了互动式舞台技术在舞蹈表演中的应用意义，包括增强舞者表现力、

摘要：风/气既是一种自然现象，更是承载文化意义的流动媒介。这一媒介通过多感官（听觉、嗅觉、触觉等）传递与感知信息，系统的构成四个维度的文化内涵：其一为道德价值；其二为审美标准；其三为社会身份标识；其四为时代精神表征。“气”作为书法批评的核心范畴，其独特性在于实现了抽象概念与具

摘要：中国唐代宫廷绘画具有鲜明的民族艺术特色，而《步辇图》作为宫廷人物画中的杰出代表，在中国绘画的发展历史与传承中，其人物形象、民族美学和审美情趣等艺术特质表现，充分彰显出中国汉、藏两个民族长期友好交流、文化交融的历史风貌，并蕴含着独特的美学特质和文化内涵。本文通过从创作源泉

摘要：本研究立足新时代美育政策背景，关注幼儿园本土非遗文化美育课程建构与实践路径，基于隆昌地区四项非遗资源，建构目标、内容、方法、评价四维协同的课程模型，设计“感知、探索、创造”主题活动体系，通过土陶童趣重构、青石符号启蒙等教育转化路径，开发两学期分层递进的非遗美育课程方案，

摘要：绘画教育是艺术教育中的一项重要内容，在培养学生审美能力、创造力以及人文素养等方面发挥着其他学科所无法代替的功能。但是目前绘画教育模式中存在着普遍僵化的现象，这严重地制约着教育质量和学生潜力的开发。文章深入分析了绘画教育模式死板的具体表现和产生原因，从教学理念、教学内容、

摘要：本论文围绕美术学科在STEAM教育中的知识整合与实践路径展开研究，通过理论分析、面临挑战与实践探索，揭示美术学科在跨学科教育体系中整合各科知识的独特价值。研究发现，美术学科能够通过多种方式，有效促进多学科知识的融合与转化。并结合具体教学实践中所面临的问题与挑战，提出美术

摘要：新时代对传统教育教学提出了新要求，为了培养出符合新时代要求的高素质人才，传统教育方法需要根据时代的变化做出调整。问题导向教学相关理论在艺术教育尤其是舞蹈教育层面鲜少涉及。文章以中职舞蹈专业课为切入点，将问题导向教学引入到中职舞蹈教育专业课教学中，分析其可行性与合理性，探

摘要：在文化传承与职业教育深度融合的时代背景下，民族舞蹈非遗传承亟待创新路径，中职教育在其中扮演关键角色。基于民族舞蹈的非物质文化遗产属性与中职教育的文化传承责任，分析当前课程设置、学生基础及教学模式的局限，提出以文化情境驱动教学设计、构建“技艺共融”教学模式、推进校企合作与

摘要：“双高”建设能打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。“双高”建设对职业教育提出了新的要求，在这一背景下，学前教育舞蹈课程教学要紧跟时代教育发展方向，探索创新路径，提升人才培养质量，为社会发展提供高素质、高能

摘要：在我国文化传承与创新、职业教育改革与地区协调发展的大环境中，八年一贯长学制的戏曲舞蹈专业，是我国南方教育高地建设的一项重大举措，其战略意义愈发凸显。广东作为岭南地区的重要省份，其高等职业院校肩负着培育戏曲舞蹈专业人才的重任。将具有地域特色的粤剧与舞蹈相结合，不仅是实现传

摘 要：立足“三全育人”教育理念，聚焦研究生专业培养与思政教育协同发展现实困境，以学校重大典礼（节点）为载体，探索构建“设计实践+思政教育”的育人创新路径，以期实现润物细无声的育人效果，巩固高校研究生培养工作的“基”和“本”。关键词：三全育人；设计专业研究生；重大典礼（节点）