摘要：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》凝练了历史学科核心素养，要求高中历史教学应重视学生的具身参与，通过多元化情境创设，落实核心素养，帮助学生内化历史知识，在充分调动学生学习兴趣的同时让他们逐步由浅层学习过渡为深度学习。研究表明，情境教学是落实历史核心素

摘要：随着核心素养理念的不断深入，高职英语教学工作需要进一步优化，教师除了要展开知识方面的教育，还需培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等。智慧课堂作为信息技术与教育教学深度融合的产物，可以在无形中为高职英语核心素养培养提供一条新的路径。鉴于此，本文将针对核心素养

摘要：随着网络技术持续迭代发展并与社会生活各领域深度交融，网络意识形态呈现全新发展形态。进入新时代，网络空间已然成为意识形态斗争的主战场与最前沿。网络交往深刻重塑民众的思维模式与行为方式，也为国家意识形态安全带来全新风险与挑战。大学生是国家发展、民族复兴的中坚后备力量，正处于

摘要：习近平总书记强调：“把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作和民族地区各项工作的主线。”南疆坐落于祖国西部边陲，少数民族人口聚居、接壤国家数量众多。南疆高校承担着人才培养的重要使命，铸牢中华民族共同体意识意义重大。本文探讨了南疆高校铸牢中华民族共同体意识的重要性，并提出

摘要：本文从制度建设、全流程管控和人员培育三个维度出发，细化传染病医院文书档案规范化管理的具体措施，明确各环节操作标准与实施过程。研究可完善传染病医院档案管理体系，提升档案管理专业化水平，为医疗诊疗、疫情防控及行业管理提供可靠支撑，推动传染病医院高质量发展。关键词：传染病医院

摘 要：扬州八怪是清代中期扬州极具代表性的画派，他们突破传统画坛桎梏，形成独树一帜的艺术风貌。本文以金农、罗聘为核心研究对象，辨析扬州八怪绘画风格的共性特质，剖析二人艺术风格的个性化表达，探寻其艺术创作的时代内涵与艺术价值，明晰画派整体风格与个体创作的关联，为清代扬州画派艺术

摘 要：随着新媒体技术的更迭以及媒介生态的转型，民族文化纪录片的传播环境、传播形式和受众群体也发生了变化，这也为传播创新提出更高的要求。在以往的传播模式下，民族文化纪录片存在传播渠道单一、叙事方式刻板等问题，无法适应新媒体时代的传播需求。基于此，本文立足新媒体语境的核心特征，

摘 要：随着文化强国战略的深入推进以及文化产业高质量发展，概念设计作为艺术创作与产业实践的重要环节，广泛应用于影视、动画、游戏、文创等领域，成为推动文化产业转型升级的关键力量。高职艺术教育以培养高素质技术技能人才为目标，其概念设计专业的人才培养质量直接影响着产业的人才供给成效

摘 要：具身认知理论强调身体感知、情境交互以及环境浸润等方面，对审美认知具有重要作用，这为AI技术赋能非遗美术鉴赏教学提供了全新的理论视角。广西壮锦作为国家级非物质文化遗产，其传统非遗美术鉴赏教学存在感官体验单一等问题。本文以具身认知理论为支撑，结合AI技术，剖析了具身认知理

摘要：本文以校地协同推普助农为背景，探讨媒体传播在乡村振兴中的重要作用。首先分析校地协同推普助农的时代背景与媒体传播的意义，以“语言文字推广工作室”活动为例，阐述媒体传播的具体形式与创新举措，总结实践成效，分析现存挑战与问题，最后对相关实践进行总结与展望。研究成果对推动乡村振

摘要：数智技术对红色叙事的传播生态进行了重构，为九江红色文化的传承增添了新的动力。本文以九江红色资源的独特优势以及当下的传播现状为基础，把关注点放在多模态传播转型面临的关键难题上，从技术赋能、内容重构、渠道融合、生态构建四个不同的维度探寻数智技术助力九江红色叙事多模态传播的实

摘 要：湖湘文化是中华文化的重要组成部分，其对外传播是落实国家文化“走出去”战略的重要实践。来湘留学生作为兼具深度文化体验与“他者”视角的特殊群体，既是湖湘文化传播的目标受众，也是湖湘文化跨文化再传播的关键媒介。本文以拉斯韦尔“5W”传播模式为分析框架，结合平台化理论与融合文

摘 要：短视频传播与地方非遗活动的叠加，使潮汕传统民居由相对静态的建筑遗存转化为兼具观看性、传播性与消费性的文化场域。本文结合文献梳理、案例分析与实地调查，考察媒介传播背景下潮汕传统民居的角色转换、活化分化及其发展路径。研究发现，潮汕传统民居并非以孤立的建筑对象进入公众视野，

摘 要：在现代数字传播语境下，品牌对视觉张力的要求日益提升，传统扁平插画已难以适配高频交互场景。针对视觉形象中空间单调、形态同质、静态制约等问题，可以提炼出一种基于折纸美学特征的视觉转化机制。依据解构重组理论，对折痕骨架、几何图块、光影材质进行拆解与重组，构建出多维空间重塑、

摘 要：本研究将小学美术设计应用课程当作载体，探寻其在小学阶段家校共育中的实践途径。运用文献研究、问卷调研以及行动研究等方式，确定课程定位，研制分层亲子课程，改革线上线下交互模式，搭建多维评价体系。研究显示，美术设计应用课程可有效推动亲子交流，强化家校协作，完善协同育人体系，

摘 要： 本文以在信息化背景下传统教学模式中存在问题为导向，构建教改实践框架，探索数字化技术与艺术技能教学融合的三个路径，即：开发应用数字化教学资源、实践数字化教学方法、构建数字化园校协同评价机制，旨在提升学生综合能力，提高学前教育人才培养质量。关键词: 数字化；高职学前教育

摘要：本研究旨在探索人工智能背景下鲁西北民间木板年画活态传承的有效路径。通过文献研究、实地调研以及案例分析等方法，深入剖析鲁西北民间木板年画的传承现状。人工智能为其活态传承带来了创作与保护、传播推广及教育与培养等方面的机遇，但同时也面临艺术同质化、原真性平衡和技术应用成本与可

摘要：在新文科背景下，文字创意设计需要借助人工智能的强大技术手段，提高设计效率，提升设计效果，让文字设计从静态走向动态，从平面走向立体，从二维走上多维，满足更多使用场景的需求。文字创意设计课程作为培养文字设计师的重要摇篮，以广东东软学院，视觉传达专业的文字创意设计课程为例，它

摘要：中国古典舞身韵作为中华传统舞蹈艺术的精髓，不仅承载着深厚的文化底蕴，更在舞蹈教育中展现出独特的教学价值与实践范式。文章旨在探讨中国古典舞身韵在身心训练、艺术表达、审美塑造及文化传承等方面的教学价值，并分析其以核心元素训练、呼吸调控、动态连接为三大支柱的实践范式，以期为舞

摘要：为提升高职舞蹈教育与幼儿舞蹈岗位需求的适配性，解决学生舞蹈基础差异大、职业能力培养针对性不足的问题，文章以分层教学法为研究对象，探讨其在高职舞蹈教育中的实施路径与效果评估体系，旨在为高职舞蹈教育改革提供实践参考，助力培养具备差异化职业能力的高素质幼儿舞蹈教育人才。关键词